100以内数的顺序
教学目的:
知识目的:理解100以内数的顺序,初步感受一列数蕴含的规律,开展数感。
才能目的:能找出简单数列的排列规律,培养初步的推理才能和积极考虑、开展理论、观察分析才能,解决一些简单的问题。
情感100以内数的顺序
教学目的:
知识目的:理解100以内数的顺序,初步感受一列数蕴含的规律,开展数感。
才能目的:能找出简单数列的排列规律,培养初步的推理才能和积极考虑、开展理论、观察分析才能,解决一些简单的问题。
情感目的:擅长和人合作交流等良好的学********惯。
教学重点:
掌握100以内数的顺序,根据数位顺序解决一些简单的问题.
打破方法:通过填写100以内的数目表,师生共同讨论来认识100以内数的顺序.
难点:探究百数图中隐含的诸多规律。
打破方法:自主探究和合作交流的方法。
教学媒体:
课件
教学过程:
一、创设情境,提醒课题。
激趣导入:同学们,今天我给你们带来一张,藏宝图,这里藏着许多有趣的机密呢!我们快来看看吧!数学王国开运动会啦!数娃娃们排成了整齐的方队(出示百数表),请小朋友仔细观察一下,这些数娃娃是怎样排队的?
追问:咦方阵里还有不少位置是空的,你知道哪些数娃娃还没来吗?这些数是按什么顺序排的呢?这节课我们就来研究数的顺序(板书)
二、观察百数表,探究规律
(一)认真观察,发现规律
出示前两行分析:第一行的5个数都是双数,第二行5个数都是单数。
出示斜行:从左上到右下这一斜行中的数个位和十位数字都一样。
出示另一斜行:从右上到左下一行数中(10除外),十位上的数从1开场,逐渐多1直到9,而个位上的数那么相反从9开场逐渐少1直到1.
仔细观察,你发现了什么?按照这个规律你能接着填出哪些数呢?
课件演示填数:
横填,竖填,选某一个数说出上、下、左、右的数.(多练)为“做一做”打根底。
学生边数边填写,在书上完成百数表。
2、交换书去读一读检查百数表对不对。对的奖旗
(二)多种活动,探究规律
1、涂一涂:给十位是3的数涂上绿色;个位是3的数涂上黄色;个位和十位数字一样的数涂上粉色.
生涂色
2、通过涂色,你发现了什么吗?你还发现什么新的规律了吗?
横着看,第2行的前9个数十位上都是1,第3行……
竖着看,第1列的个位上都是1,第2列……
斜着看时,我看到11、22、33、44、55、66、77、88、99这几个数,它们个位和十位上的数字是一样的。
师:那十位上和个位上的数字表示的意义一样吗?
不一样,十位上的数表示几个十,个位上的数表示几个一.
3、第4行第8个数是多少(38)?第5行第8个数是多少(48)?
个位上都是8,十位多了1个十
4、考考你:
整十数有:( )
个位是7的两位数有:( )
十位是7的两位数有:(
100以内数的顺序 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.