宁乡教育布点规划文本(共10页).doc

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总  则
大于需求值：
1、各片区的学生数不会刚好是学校标准班额学生数的倍数，从保证教育质量的角度出发，核定规模宜根据学生需求班级数向上取整。
2、规划区逐年实际的千人适龄入学人数是波动值，核定入学规模也有必要留有余地。
生均校园用地面积定额标准
1、小学生均校园用地面积
主城区核心地段和用地紧张地区学校生均用地不低于10平方米/人；新建或迁建学校生均用地不低于16平方米/人。
2、中学生均校园用地面积
主城区核心地段和用地紧张地区学校生均用地不低于13平方米/人；新建或迁建学校生均用地不低于22平方米/人。
学校服务半径
小学服务半径不宜超过500米，中学服务半径不宜超过1000米。
第三章 中小学规划布局的原则和要求
规划布局原则
1、合理布局原则：根据区域人口规划和建设总体规划要求，结合人口密度、学生来源，实行规模办学，综合考虑交通、环境等因素，合理规划配置学校，提高学校服务的有效性和合理性。
2、适度超前原则：在用地和布局规划中适度超前，防止新的不合理布局出现，造成二次搬迁或扩建，同时注重进一步扩大中等职业技术教育的规模。
3、区别规划原则：根据旧城区和新区的不同特点，旧城区主要以整合、改造、提升为主，新区按城市学校标准规划配置。
4、规模效益原则：合理扩大学校用地规模，优化办学条件。
5、整体规划原则：规划学校以服务规划区内为主，兼顾全县整体规划。
6、品牌拓展原则：品牌学校充分发挥其品牌效应，既服务全县，又兼顾周边地区。
7、供需平衡原则：充分考虑城市发展过程中外来人员及流动人口子女入学需求。
8、分期实施原则：本次规划按照片区开发时序，分近、远期实施。
学校用地布点落实原则
1、学校服务半径根据学校规模、学生住宿条件、方便学生就近入学的原则确定。走读学生不应跨越高速公路及车流量大，无立交设施的城市主干道上学。
2、宜在学校原址上发展，减少重复建设。
3、中心区的学校扩展应选择拆迁量少的用地进行发展，确系发展需要的可考虑征用有改造可能的多层建筑用地，力争发展后的学校达到新标准。
4、规划确定必须新增的学校，宜通过拟建设地块拆迁难度、补偿费用等方面的建设可行性分析来确定学校相应位置、标准和规模。
5、兼顾各类社会公用设施用地、历史街区用地需求，统筹安排，协调发展。
校址选择应符合如下要求：
1、校址应选择在阳光充足、空气流通、场地干燥、排水通畅、地势较高的地段。
2、学校与各类污染源的距离应符合国家有关防护距离的规定。
3、学校主要教学用房的外墙面与铁路的距离不应小于300m；与机动车流量每小时超过270辆的道路同侧路边的距离不应小于80m，当小于80m时，必须采取有效的隔声措施。
4、学校不宜与市场、公共娱乐场所、医院太平间等不利于学生学****和身心健康以及危及学生安全的场所毗邻。
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