高中英语教学论文KC中学英语课堂教学评价方案.doc

1 KC 高中英语课堂教学评价方案一期限: 本评价方案实施时间从 2010 年9月1 日起至 2011 年8月 31 日止二评价目的二十一世纪是知识经济时代,随着经济全球化的到来,国际交往的日益频繁,英语日益成为国际上的通用语言。联合国有关文件提出, 二十一世纪人类的生存与发展的基本技能为母语、一门外语、计算机操作能力; 由于历史原因和互联网的广泛利用, 英语成为各种国际场合的主要工作语言,也成为国际经济政治科技文化交流的主要语言(据统计,国际上 85 %以上的学术论文是用英语发表或宣读的,各学科的主要学术期刊也以英语为主) ,同时英语也是国际互联网的主要应用语言。因此, 在知识经济时代到来之际, 各国都在强化和改革基础教育中的外语教学, 特别是英语教学。当然我国也不例外, 随着目前国家社会经济的发展, 尤其是加入 WTO 之后, 新形势的发展对我国基础教育高级阶段( 即高中) 的课程提出了新的要求, 要求高中毕业生的英语水平和实际语言运用能力不断提高。但由于目前我国部分高中外语教学未能达到预期的水平和效果, 教学质量普遍不高, 其主要原因之一是未能建立客观、科学、合理的英语教学评价体系。 2004 年3月, 教育部制定了《普通高中英语课程标准》, 其中明确指出:“评价是英语课程的重要组成部分。英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求, 实施对教学全过程和结果的有效监控。”,“通过评价使学生在英语学****过程中不断体验进步与成功, 认识自我, 建立自信, 调整学****策略, 促进学生综合语言运用能力的全面发展。”[4]。英语课程评价中的课堂教学评价一直是教学改革中的重要环节,是学校对教师进行全面评价的重要组成部分, 因此如何设计科学合理的课堂教学评价体系, 就成为英语教育工作者和学校教管部门都在努力进行的一项工作。在素质教育背景下,课堂教学方式需要有新的更为客观、科学、合理的课堂评价体系去衡量, 科学合理课堂教学评价体系是实现课程目标的重要保障。因此英语课堂教学评价应该根据课程标准的目标和要求,实施对教学全过程和效果的有效监控。通过课堂教学评价, 不但要使学生在英语学****过程中不断体验进步与成功, 认识自我, 建立自信, 调整学****策略, 促进学生综合语言运用能力的全面发展, 而且要使教师获得英语教学的反馈信息, 对自己的教学行为进行反思和调整,不断提高自身的教育教学水平。此外, 评价应能使学校及时了解课程标准的执行情况, 改进教学管理, 促进英语课程的不断发展和完善。2 三评价对象在本校任课的所有英语教师的课堂教学过程四评价标准(一)制定评价标准的依据(1 )教学目标: 全日制普通高级中学英语教科书是在义务教育初中英语教学的基础上,使学生巩固、扩大基础知识, 发展听、说、读、写的基本技能, 培养综合语言运用的能力, 使他们在英语学****过程中, 促进心智、情感态度、学****策略、文化意识的发展, 形成正确的人生观、世界观和价值观,整体提高人文素质。(2 )课程标准高中英语课程标准是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学****策略和文化意识等素养整合发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础, 文化意识是得体运用语言的保证, 情感态度是影响学生学****和发展的重要因素, 学****策略是提高学****效率、发展自主学****能力的前