《田忌赛马》教学设计[7].docx

《田忌赛马》教学设计
教学目的
正确、流利、有感情的朗读课文。
理解课文内容,懂得要擅长观察、擅长考虑才能想出好主意。
学****按一定顺序写的表达方式。
教学重点
通过学****文本，从中领会擅长观察、擅长考虑才能想出好主意的道理。
教《田忌赛马》教学设计
教学目的
正确、流利、有感情的朗读课文。
理解课文内容,懂得要擅长观察、擅长考虑才能想出好主意。
学****按一定顺序写的表达方式。
教学重点
通过学****文本，从中领会擅长观察、擅长考虑才能想出好主意的道理。
教学难点
体会孙膑的足智多谋，理解孙膑反败为胜的原因.
教学过程:
引入、提醒课题
同学们，今天老师请来了大家耳熟能详的《奔跑吧，兄弟》的成员,他们都是撕名牌的能手，热心的网友帮他们排了一个名次,大黑牛李晨稳居第一，、蓝两队进展两两PK的撕名牌比赛，看着强强联手的红队,王祖蓝垂头丧气的说：“唉，看来今天我们要输了。”机灵鬼邓超却说：“我们比他们差不了多少，我有方法，我们一定能赢！”
同学们你们知道他的方法是什么吗？这还是源于战国时期的一个故事，让我们进入今天的课堂-—《田忌赛马》.
板书课题，齐读课题。
二:整体感知全文
学生自学文章
（1） 要求：①读准字音读通句子遇到难度的地方多读几遍;
②边读边考虑课文主要讲了一件什么事.
2、复****上节课中所学过的词语，让学生试着用上面喜欢的词语简单概括文章，主要讲了一件什么事.
3、质疑： ①这篇课文的主要人物有 和 之间进展了几次比赛？
②每次情况怎么样？为什么比赛结果会不一样？原因是什么?
③引导学生快速阅读全文看看课文哪几个自然段写的是第一次在吗？从哪儿到哪儿写的是第二次赛马?
4、小组合作
让学生两两合作完成以下填空。
第 次赛马的时候， 先用 对
，接着用 对 ，最后用 对
，由于 ，所以田忌 。
根据PPT学生反响.
5、考虑: 可是为什么同样的马进展比赛，而结果不一样呢？
还是原来的马，只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜。
三、精读“孙膑献计”
1、田忌赛马可以转败为胜多亏了他的好朋友孙膑，可是这个方法为什么是孙膑想出来的呢？带着问题学生读3—12自然段，
学生反响：(1)、孙膑发现了齐威王每个的等级的马都比田忌的马强
、孙膑还发现齐威王的马比他的快不了多少
想到这里，孙膑赶紧把好朋友叫过来，采用男女对读的方式，齐读文章感受人物情感，理解胸有成竹的意思。
考虑：孙膑说赛一场就能再赛一场吗？还要谁容许呢?那个人在干