12.《田忌赛马》教学设计.doc

12。《田忌赛马》教学设计
兴义市红星路小学富康校区 周艳
学****目的:
　　1。有感情地朗读课文。
　　，懂得要擅长观察、擅长考虑才能想出好主意。
　　。
教学重点:
　　1。学生有感情地朗读课文第3——12自然段，从中领会擅长观察、擅长考虑才能想出好主意的道理。
　　2。学****按一定顺序写的表达方法。
教学难点：
　　学生从孙膑献计中,领会到擅长观察擅长考虑才能想出好主意的道理。
教具准备：希沃5课件、视频（精品文档请下载）
教学过程:
　一、引入、提醒目的
　　★　同学们，在我国古代战国时期，有一个国家叫齐国,当时齐国的贵族很喜欢赛马,有一名大将叫田忌，他特别喜欢赛马。今天，我们就来学****这个历史故事。
　　板书课题，齐读课题.
　　?（精品文档请下载）
（1）.这篇课文的主要人物有_____、______和 ______。
（2）._____和_______之间进展了 ____次比赛，第一次比赛田忌__________，第二次比赛由于__________，所以田忌 ___________。（精品文档请下载）
（出示，指名读）：
　　①理解课文内容，能用自己的话介绍田忌赛马的经过.
　　②从田忌赛马这件事中得到一些启发。
　　③有感情朗读课文。能积累一些词语。
　　二、学****两次赛马”部分
　　（一）找出两次赛马的段落。
　　?每次赛了几场？
　　2。同学们翻开书，快速阅读一下全文，看看课文哪几个自然段写的是第一次赛马？从哪儿到哪儿写的是第二次赛马？
　　（二)自学这两部分
　　1
。出示学****要求:
　　①各人大声朗读1—2自然段、13—17自然段。
　　②各人按下面的句式，说一说田忌两次赛马的经过.
　　第＿次赛马的时候，田忌先用__________对齐威王的__________，接着用__________对齐威王的__________，最后用__________对齐威王的__________。由于__________，所以田忌__________。
　　③四人小组中，选一人说，另选一人用简单的图演示两次比赛过程。
　　2。学生自学。
　　3。检查自学：
　　①老师要检查大家自学的情况了。先请人来读1—2自然段。认真听，读完了，我要请人到台上来讲一讲第一次是怎么赛的。
　　指名读。读一读1：齐威王每个等级的马都比田忌的强.
　　②一生上台讲说第一次赛马过程，老师演示课件.
　　③指名读13—17自然段。
　　④另一生上台讲说第二次赛马过程，老师演示课件.（精品文档请下载）
　　三、质疑，推理
　　：
　　看了两次赛马，你觉得有什么奇怪的地方吗？
　　板书:初赛失败——————→再赛成功
　　2。顺势设问：
　　（出示问题1)同样的马，两次比赛的结果为什么不一样?
　　，划出有关的句子。
　　(出示）：还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。
　　齐读这一句.　　　　　　板书：调换顺序
　　这个计策谁想出来的？　　板书：孙膑献计
　四、学****孙膑献计”部分。
　　1。这么