《大自然的语言》教案.doc

《大自然的语言》教案


【教学目的】
学****提取信息，准确概括内容
品析说明文语言的准确生动
理清说明的条理和说标题。并结合有关语句说明理由。
总结技巧:抓文章的关键语句，准确归纳。
草长莺飞,等大自然的现象，就是大自然的语言。自然现象，叫做物候。看来，文章的标题巧妙点出了说明的对象。（精品文档请下载）
2、速读课文，按照提示划分文章构造，在各小题后括号内填写段落序号。
第一部分、什么叫物候和物候学.
第二部分、物候观测对农业的重要性
第三部分、决定物候现象降临的因素。
第三部分、研究物候学的意义。（精品文档请下载）
学生依次答复。刚刚我们理清了文章的构造，接下来，让我们根据问题，从课文中提取信息，，哪一组表现优秀。（精品文档请下载）
速读,抢答.
注意要抓住关键语句来找答案。
什么叫物侯和物候学
物候观测对农业有什么重要意义?
决定物候现象降临的因素有哪些?
研究物候学有什么意义？
你答复的这样准确，有窍门吗，对，提取信息，概括内容的方法是
⑴ 、准确的区分构造层次
⑵ 、找出关键句、词语
⑶ 、提取主干，去除枝叶
⑷ 、用自己的话来归纳
4、我们理清了课文的构造，概括了文章的内容,接下来，让我们判断一下文章的说明顺序。
一、说明什么是物候和物候学
二、物候对农业的重要意义
三、决定物候现象降临的因素
四、物候学的研究意义
1、这四部分是按照“是什么——-重要性-——取决因素—-—意义”的思路展开的，先提出说明现象，再说明内在的本质原因和意义，是从现象到本质的逻辑顺序。 （精品文档请下载）
2、在第三部分中,表示这四个因素的关联词是什么？这些因素的关系是什么？
由主到次，由空间到时间.
逻辑顺序符合人对事物的认知规律,同时也使文章很有条理性。
三、引导赏析，自主学****br/>1、让我们再次走进课文，一起来欣赏大自然的语言,品析物候现象所提醒的事理。今天，我们可以从说明的内容和语言两个方面来欣赏.（精品文档请下载）
2、老师示范欣赏，让学生领悟欣赏的方法.
以第二段为例，从说明技巧的角度来看,这一段运用了举例子的说明方法，如“杏花开了，就好似大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好似在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开场唱歌,劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。"，详细形象的说明了自然现象同气候的关系,劳动人民可以据此安排农事这一事理。（精品文档请下载）
从说明语言的角度来看,第一是用词的准确性,这是说明文语言的根本特点。如“这样看来,花香鸟语，草长莺飞,都是大自然的语言。”其中的“都"一词，指全部，表示范围之广，说明了这些物候现象全部在内，表达了说明文的准确性。文章从修饰限制性的词语 、内涵丰富的词语 、前后句词语的对应等都表达了语言的准确性。（精品文档请下载）
“杏花开了，就好似大自然在传语要赶快耕地；”一句中,“传语”一词，运用了拟人的修辞,把大自然人格化了,使大自然有了人的情感和语言。将大自然的灵气写了出来。由此可见，在说明中恰当的运用生动的描写，可以更详细、明晰地突出事理，起到了辅助说明的作用