初中英语听课意见.docx

初中英语听课意见
初中英语听课看法范文一
　　本次活动首先听了六峰中学朱杰红老师的一杰初三教研课，然后，大家开展了主动的教研探讨活动，最终，曾衍明主任就初三英语复****工作做了一些工作部署。下面是这节课的听课记录和听后随感。
　　初中英语听课看法范文二
　　听课、评课也是初中英语老师在日常教学活动中常常性的不行缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学阅历沟通、教学方法探讨、教学艺术展示、探讨成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。听课、评课也是英语老师在互动中获得阅历、自我锤炼、自我提高的过程。然而当我们看到学校英语老师组织教研活动，进行听课和评课时，我有时感到特别的悲观，我们仍旧停留在过去，仍旧停留在做表面文章，在应付学校的检查，面对种种现实我在思索我们该如何去突破传统，如何去解决过于形式化的问题。
　　一、当前英语课堂教学听课、评课存在的问题主要有以下三个看法。
　　1)第一个问题是开课老师思想负担重、工作压力大、面子观点严峻，于是就起先“做假”，起先“作秀”，不务实。很多老师一旦要开公开课，课前就起先大肆策划支配，编演节目，选调精英学生，多媒体运用得天花乱坠等，与平常的课相去甚远。既愚弄了听课老师，也欺瞒了学生，造成极不良的负面教化后果。而对于听课、评课的老师来说，他们的“虚假”表现在评课时有所顾虑，或是对所谓权威、资格的敬畏，或是碍于同行的情面，或是对自己信念不足，评价时说假话、空话、套话 、形式化严峻，不能坦诚沟通。
　　2)其次个问题是对教研活动目的相识不明确，把每学期听课多少节当成“苦痛”任务的大有人在，听课、评课都是为了完成任务，交差应付了事，没有主动参加的热忱。加上对授课老师及其学生的不了解;以及听课老师自身的实力水平和素养有限，不知该如何主动去听课，更不知如何听好一节课、评好一节课;况且老师工作繁忙，生活压力过重。从而导致听课、评课的效果较差。 听课老师处于被动的地位，不能真正参加到课堂中去。
　　3)第三个问题是老师教研精神的匮乏。由于相当多的老师听课、评课都不是真正为了探讨，因此听课时“人在曹营心在汉”，既不想从授课老师身上学****什么胜利的阅历，也没心思去总结所谓的胜利与失败的教训。而不少学校开设公开课，原本也只是为了完成学期初制定的教学安排;授课老师也是在肯定程度上以完成任务为目的。听课、评课老师中，更是很少有老师能带着详细的问题和探讨方一直听，即在教学实践中遇到的问题、重点要思索的和有争议的教学问题、以及将要与别人探讨的教学问题。
　　二、听课、评课存在这些问题的建议。
　　1)变更听评公开课中的形式化现象、虚假现象。
　　首先，开课老师以平常心坦诚地对待公开课一事，课前不须要刻意打算，其中包括不应过早通知学生，滥用媒体等等。其次，评课者切勿以一两个胜利的特例、或者时下流行的教学模式为标准、去衡量他人公开课的成败。因为一节课的成败可以从各个角度去衡量，某一个方面的特色不足以作为一个特定的模式去推广，注意实际、注意实效就可以了。其实只有扎实、充溢、丰实、平实、真实的一节课才是一堂好课。我想假如真能以此标准来开课、评课，虚假化、形式化问题应当能得到变更。
　　2)变更旧的公开课评价机制。