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中学阳光德育工程三年规划
本溪县第五中学阳光德育工程三年规划一、 理念紧紧围绕学校提出的以人为本德育为先；育人先育心，标准》结合我校学生实际制定并完善《阳光评比细那么》。〔学校领导班子〕2、依据《细那么》进展阳光评比。依据亮点原那么〔也称皮革马利翁效应〕，变过去的一贯以扣分指责为主，为此时此刻的以加分表扬为主的评价原那么，坚持做到每周一小结、每月一总评，每学期一表奖的评比机制，把评比结果与班主任的利益挂钩，做为文明标兵、优秀学生、优秀班干部、优秀班级评比的重要依据。〔德育负责人、值周教师等负责〕3、将此项活动作为学生行为****惯养成教育的重要手段。〔德育领导值周教师等负责〕4、定期组织填写《阳光成长手册》相关栏目。〔班主任负责〕〔四〕阳光培训--精神充电，潜能无限〔周淑英负责〕、阳光培训打算：对所谓的“学困生”和“问题生”的转化工作始终是制约学校整体管理的瓶颈，抓住了这局部学生的德育工作也就抓住了学校管理的关键所在。为此通过学****探究听讲座等途径，结合我校学生的实际，拟定了一个适合我校学生实际的阳光培训打算。并建立学生和班主任、家长相互联系和反应的教育管理平台和跟踪教育档案。第一课时：相识生命，相识你自己。挖掘自己的闪光点，扩大闪光点并专心理示意法将你头脑中的负面信息移除，装进正面的信息和自己的闪光点。不断增加自信念。其次课时：精神充电，增加自信。第三课时：除掉心灵杂草、爱心公益劳动、绿色环保行动等实践体验感悟法，净化心灵造就感恩之心。第四课时：人生如长跑目标行动感悟。第五课时：与家长一同参与一次“阳光暖和家庭公益讲座”并填写跟踪教育反应表。2、加强班主任的培训工作。开展学****魏书生如何当好班主任》、《任小艾的班主任工作》、《李镇西的班主任工作》的系列学****活动。在学****中提高班主任为学生的效劳意识和增加爱的实力，不断感受教育胜利的欢乐感和华蜜感。〔培训部和德育部负责〕〔五〕阳光家庭--家长学****孩子向上〔周淑英负责〕、结合阳光德育工程活动的开展，不断学****反思，探讨探究，结合学校、学生的实际状况编写校本教材。2、每月举办一期《阳光暖和家庭教育讲座》协助家长调正亲子关系，学会科学爱孩子，教育好孩子。教育的源头在家庭。让家长充分相识家庭教育的重要性，知道父母的婚姻质量确定孩子的成长质量。3、设立家校互动平台。4、刚好填写《阳光暖和家庭教育信息反应一览表》发挥“四位一体”的育人功能。〔六〕阳光询问--心灵伸展，安康成长。〔于丽、马琳负责〕学校将着力修筑学校、家庭间沟通的桥梁，开放心理询问室和心理活动室进展学生心理安康教育，通过多种形式的活动，为学生供应心理倾诉和询问的平台，努力解决学****困惑，提高学生心理素养，争取造就一支以班主任为主体的心理辅导老师队伍，并任命于丽、马琳教师任心理辅导的专职教师。〔七〕阳光校内--绿色环保，低碳生活〔周淑英〕、定期开展社会实践和公益性活动，在活动中增加环保意识。2、每星期每人回收一个废旧饮料瓶，重在践行环保小卫士启动仪式的倡议“捡回一个盼望缔造一个奇迹，用小行动爱护大地球”的口号。3、设立阳光环保绿色基金账户。定期向全校公布账目清单。4、进一步稳固“光盘”行动的成果。5、刚好填写《阳光成长手册》〔班主任负责〕〔八〕