教科版道德与法治九年级下册[1].doc

教科版道德和法治九年级下册
第1课 人类的朋友 教学设计
【教学目的】 
知识和才能：
理解自然资源和生物多样性是人类“生活的必需”,是人类存的根底，认识资源对人类生存和开展的重要意义。
理解自然资源、生物多样性等概念。
情感、态度和价值观目的:
培养亲近自然、鉴赏自然的情感,树立珍惜 资源,节约资源的意识。
【重点难点】:
教学重点：“自然资源对人类生存和开展的重要性”.
教学难点:“生物多样性"。
【新课讲授】：
导入：视频，美丽的大自然    
播放视频资料，展现大自然的美丽风光，和多样的动植物。  引发学生的兴趣，导入本节课主题  
教学环节一：美丽的自然，丰富的资源
1. 学生分组讨论如下问题。 
（1)在刚刚的视频中我们都看到了哪些自然资源;  
（2）将这些资源分类，哪些是可以再生的，哪些是不可再生的；  
（3）在刚刚的视频中看到的哪些是动物，哪些是植物，它们给予人类什么？我们组最喜欢的一种动物或植物。 
2。 学生交流刚刚活动后的感想，谈谈对自然界的认识和感受。  
让学生明白,我们生活中的必需品都来自于自然资源；明确再生资源和不可再生资源的区别，培育学生的环境意识.（精品文档请下载）
教学环节二:我们身边的自然资源    
1. 学生课前对家乡的自然资源进展调查并统计，这些资源给家乡带来了哪些利益。 
2。 学生利用课余时间详细统计校园内的植物种类，为校园内的植物制作标牌，将制作好的标牌挂在树上或放置在花草的旁边。（精品文档请下载）
3. 交流此次活动的收获，新认识了哪些生物，自己在活动中的感受等。   
让学生理解家乡自然资源,认识自然资源给家乡带来的好处；通过理解校园里的动植物资源,培养学生亲近自然的情感，懂得自然资源的可贵。  （精品文档请下载）
教学环节三：多样的生物,独特的生物    
1。 猜谜语激发学生的兴趣。详细活动可参考“教学活动设计
”,谜语可参考“教学参考资料”。
2. 请猜对的学生讲一讲自己所用的线索，加深学生对不同种类生物特点的认识. 
3。 请学生自己创编一些关于自然资源的谜语。将学生创编的谜语搜集到一起，在年级展示。
认识到生物的多样性和独特性,培养学生爱动植物的情感。
拓展:诗词中的自然    
1。将学生分为4个小组，请学生利用课余时间搜集有关描写和赞美自然环境的古今诗词。 
2。将搜集来的诗词做成 PPT 图配文的形式（课前完成)。
3. 在全班展示本小组作品，并朗读作品，体验诗词作者对大自然的热爱之情。   加深学生对自然的热爱之情.（精品文档请下载）
教学环节四：奇妙的食物链    
、植物、微生物的图片，请学生说明这些生物如何为彼此提供食物。 
2。请同学到黑板上将它们之间的关系用线条连接起来.
3。老师根据学生的连接结果,讲解食物链的含义。 
4。提供一些生物的名称,让学生自己连接，强化对食物链的理解。让学生明白各种生物之间形成了一个互相作用、互相依存的食物链关系，明白保持整个生态系统平衡的意义。  （精品文档请下载）
教学环节五:美丽的地球，人类生存的根底    
1。学生从视频中找出地球的来源，自然环境的构成和人们赖以生存的物质根底。 
2