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初中地理教学总结
篇一：初中地理教学总结大家知道，只有不断学****实践、总结，才能提高。一学年又将过去了，我又谨慎研点。〔3〕视察法：日常生活中留意视察地理事物,联系课本上所讲授的地理学问，分析地理现象的成因和规律等，要使学生驾驭正确学****的方法，就要在课堂教学中要引导学生“学****生活中的地理”，不断向学生“授之以渔”，减轻学生学****负担，使学生好学地理。踊跃鼓舞学生参加教学活动，并努力缔造“民主、和谐、同等”的课堂教学气氛，这是学生发挥学****主体性的重要保障。只有在轻松、愉悦的课堂环境中，学生学****地理的热忱被激发，思维的火花被点燃。为此，我在向学生传授地理学问和技能的同时，有意识地对学生施以情感教育，赐予必要的关怀、鼓励、敬重和理解，造就学生踊跃参加的信念和热忱，从而激发学生的求知欲望，发挥学****的主体作用。四、缺乏之处〔 〕过程与方法的结合有待提高。在小组合作学****中角色的分工应细化,特殊是组内的弱者应真正在其他同学的带动下有所提高,课堂不应总是尖子生唱主角,应使教学真正面对学生。〔2〕师生的沟通的同等性应加强。在提出问题时,应站在学生的角度,从学生的身心特点和实际启程,而不是一味把学生的思路往自己设计的路上引,问题的设计不宜太大,应站在学生的认知角度剖析。总之，在课程改革的今日，对教师提出更高的要求,老师只有在实践中不断学****和探究,运用符合学生自身开展特点的教育教学方法，才能取得较好的教育教学效果，才能适应当今教育的要求。篇二：初中地理教学总结一学来，在学校领导和教务处的领导下，地理教研组依据学校教学、教研工作打算提出的根本要求谨慎制订教研组教学、教研工作打算并踊跃开展教学、教研活动。我们坚持落实学校教学工作的指导思想：“依据大纲、活用教材、落实双基、开展智力、造就实力”。遵照新大纲、新教材的教育和教学根本要求，在抓好传统常规教学的同时，借助现代教育信息技术，踊跃参加深化课堂教学改革，造就学生的自主学****创新思维和实践实力，努力提高教学质量和科研水平。详细工作如下：一、加强自身修养，针对教材特点，改革教学方式、新教材设计的活动敏捷新奇，没有现成的答案，答案开放性过大，这对老师的要求特别高，针对这一点，我们一方面要加强自身修养，强化教育理论与地理学问的学****刚好更新自己的存量学问，建立多元化的学问构造，努力使自己成为具有新型教学理念和学问构造的创新型老师，成为课程教材的建构者和改革者，进而走在新课改的前面。另一方面，对学生的状况也做了具体的分析，在课堂上让学生运用所学学问展示自己对问题的说明，运用证据和共同探究的策略，通过学生小组合作，不同组之间进展辩论，让学生自己寻求合理的答案〔非唯一性〕。为此，我们从课堂听讲和作业收缴入手，做好学生思想工作。2、新课程地理教材提倡探究式学****以学生为主体，踊跃让学生参加，学生很活泼，由于活动过多，一节课很难讲完，出现了地理教学任务重，课时少的现象。针对课时不够的特点，详细做法是在平常备课时按单元进展课时备课，对每一节课要讲的内容进展统筹支配，同时，大力开展探究性学****拓展学生学****地理的时间和空间，把获得地理学问信息的渠道延长到课外。同时也提高了学生自主学****和自主探究的实力。3、针对学问缺乏系统性，零