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教研员个人(gèrén)工作总结
第一篇：教研员个人(gèrén)工作总结
身为一个教研员，听课(tīnɡ kè)、评课可谓是自己工作的重要组成局部(júbù)。但当参与(cānyù)了全国教育科学安排，而宏观层面的述说却不多，建议说课者，除谈自己的教学实践外，也谈一下自己课的教研取向：如表达什么教学理念，追求什么教学个性，展示什么样的语文教学风格等等。
对于评课，有评委评说与公开评说之分。一般来讲，评委的评析较为客观，均会一分为二的进行分析，先赞扬优点，后指出缺乏，提出希望。这里侧重说一下公开评课，公开评课是一种很好的教学研讨方式，如果有时间，我认为应多安排一些，但公开评课常会出现二极倾向，一是赞扬太多，这样会使参赛者翘尾巴; 一是批评过多，这样会使参赛者失去信心。因此，我希望评课者发言前，先认真分析一下执教者的得与失，能作出客观的评说，特别是有吹毛求疵****惯的同志，应注意全面地看问题。


但我个人的****惯是，不太重视所评课自身的得与失，而强调他的课引发了我哪些思考，对我日后的工作有什么启发。
第二篇：2022年教研员个人工作总结
张 江 霞
回首盘点已飞逝而去的一年，总体感觉是忙忙碌碌却又实实在在，伴随着全局“223工程〞轰轰烈烈而又扎扎实实地开展，我的内心充盈着收获的喜悦。
在此，将本年度工作简单回忆如下：
一、深化网络教研，精心打造学科活动的独特个性。
二、深入一线，有效调研。
教研员的生命在基层，活力在教育教学的第一线。本学期是下乡范围最广泛、时间最长久、次数最频繁的一学期。正是在这些活动中，我耳闻目睹了大量最鲜活、最真实的教学现象，并及时撰写了教育随笔，充实了自己教研员的经验。
1、调研活动情况
2月24—25日，参加了某某镇教学能手的评选活动。
3月5日，参加了实验小学高段语文组的现场教研。


3月10日、3月24日、5月5日分别参加观摩了某某联校、某某联校、某某联校的拉网式听课活动。
4月13日和6月16日，随局领导分别到某某中学和某某联校调研。
11月3日，到某某督查防控甲型流感情况。
2、参与全局活动情况
3月17—20日，3月25日，参与并协助组织全县小学语文教师美文诵读片赛和县赛，并作《奏响阅读教学的主旋律》小型专题讲座。
3月26日，在第二小学观摩了古诗文教学研讨活动。
4月8—23日，参加中学教学能手评选暨兼职教研员评课团体赛。
5月11—15日，参加并组织小学远程教育课堂教学团体赛。
5月19日—6月5日，进行历届小学教学能手考察评价。
8月8日，在某某参加了某某村招聘小学教师的活动。
10月20日—30日，参加并协助组织小学教学能手送教下乡暨兼职教研员评课团体赛。
三、锻炼能力，提升素质。
〔1〕参加了中国教育学会某某培训基地的五期培训。
〔2〕3月1—3日，9月13日—15日赴某某参加某某省实验研究课题培训暨观摩研讨会。
〔3〕共听课160余节。
〔4〕3月21日，受某某县教育局之邀到小学作示范课，并作《提高小学语文课堂教学的有效性》的专题讲座。


3月31日，在制丝小学讲示范课。
8月22日、27日、28日分别在实小、某某联校、某某李家完小的教师培训会上做讲座。
9月26日，参加某某省第13届小学名优教师做课会，所做的示范课《艾滋病小斗士》荣获特等奖，同时做报告《我在课改中成长》。
〔5〕力争笔耕不辍，在《某某教育》第1期发表《对当前小学语文教学的追问》，在全国中文核心期刊《小学语文教师》第5期发表《三年级期末试题》。《学****报》〔教育周刊〕第39期作了《山丹丹花开——记某某县教育局教研室教研员张江霞》的报道。教研快讯《送教下乡促教研》发表在《学****报》〔教育周刊〕第45期。论文《追求有效的语文课堂教学》和《多种形式阅读培养学生语感》均荣获省级一等奖。
〔6〕参与编写了某某省“小学生开展性评价与检测实验研究〞课题语文二年级上、下册工具书。
〔7〕命制语文、艺术b卷12份，命制语文调研测试题