怦然心动.doc

怦然心动
青岛市城阳第四中学 李莉
【教学理念】
初中生根本已经进入青春期，对异性产生爱慕和好感是一种正常和普遍的现象。本节课通过一系列的心理活动引导学生初步理解如何应对感情，和引导学生理解异性同学“交往过密”的详细表现及产生的后果怦然心动
青岛市城阳第四中学 李莉
【教学理念】
初中生根本已经进入青春期，对异性产生爱慕和好感是一种正常和普遍的现象。本节课通过一系列的心理活动引导学生初步理解如何应对感情，和引导学生理解异性同学“交往过密”的详细表现及产生的后果。
【教学目的】
让学生理解青春期对异性产生好感是正常现象
引导学生初步理解如何应对感情.
“交往过密”的详细表现及产生的后果。
【教学形式】心理剧、小组讨论
【教学重难点】通过一系列的心理活动设计引导学生进展心理体验。
【教学过程】
课前约定
师：同学们好，今天我们来上一节心理课,如今请同学们起立,左手搭在左边同学的肩膀上，右手放在胸口，一起做出约定:我约定，在这节课上，认真倾听、互相尊重、积极参和、真诚分享。只带走自己的感受，留下别人的故事。承诺人——
师：感谢大家，如今我们来做一个小游戏。
热身活动——雨点变奏曲
想象一下，我们身体发出的声音和下雨有很多相似的地方：
①“小雨”——手指互相敲击
②“中雨”——两手拍大腿
③“大雨”——两手拍手背
④“暴雨”—-鼓掌
师:如今，让我们用声音描绘一曲《雨点变奏曲》.如今天空开场淅沥淅沥下起了小雨,渐渐的小雨变成了中雨，中雨变成了大雨,大雨变成了暴雨，暴雨变成大雨，大雨变成中雨，又渐渐变成小雨……雨停了！
我们的声音多么动听啊，有人说青春期是“狂风暴雨期”，我更愿意相信青春是美丽的，是奇妙的，总有一些“怦然心动"。
心理剧-—“我该怎么办？”
最近,有一个初二的女生就遇到了一件让她感到为难的事情，她该怎么办呢?请大家观看表演。
剧情：初二女生玉玉,整理桌凳的时候发现了一封信，取出来读。（玉玉：你好，我已经喜欢你很长时间了。我觉得你和别的同学不一样，我很想和你交往，成为比一般同学更好一点的朋友，可以吗？周六上午9点，我在体育场等你,你一定要来,不见不散！小东！）我要不要去呢？
师：请同学们帮玉玉出出主意，她要不要去赴约呢？（讨论，并说明理由）学生讨论5分钟,请同学起来分享。
师：问不去的同学（①为什么不去？②假设不去，第二天见面会怎样？
③假设置之不理，小东感到很伤心，该怎样办？)
(玉玉应该态度明确，不能暧昧，表达方式和场合要注意，尽量照顾到小东的感受）
将提早准备好的关节词的卡片贴到黑板上。老师归纳总结。
心理剧——“怦然心动”
1。剧情:玉玉承受了小东的表白，两个人经常打 ，煲 粥、约会，玉玉开场注重自己的形象，每天化装，引起母亲的反感，母女二人产生冲突。
师：妈妈为什么要阻止玉玉打 ？
学生自由发言.（卡片贴到黑板)
，不听父母劝告，继续和小