教材内容分析：.docx

教材内容分析:
　　　“识字加油站”编排了8个场所名称，分两组呈现，引导学生认识，其中的“博、馆"等8个生字，学****利用场所名称识字。
　　“字词句运用”第一题提供两组易错字。第一组为多写笔画或少写笔画的字：“含"字容易多写一点，“迎”字教材内容分析:
　　　“识字加油站”编排了8个场所名称，分两组呈现，引导学生认识，其中的“博、馆"等8个生字，学****利用场所名称识字。
　　“字词句运用”第一题提供两组易错字。第一组为多写笔画或少写笔画的字：“含"字容易多写一点，“迎”字容易多写一撇，“留”字容易少写一点。另一组是构造易错字:“荡”字是上下构造容易写成左右构造，“满”“敬”两个字是左右构造，容易写成上下构造。第二题引导学生联络语境，利用反义词“明说--暗示"、“保密——泄露"、“安静——喧闹"猜词语意思，继续培养学生联络上下文推测词语意思的才能。
　
学情分析：
　　二年级学生模拟力强，，激发学生识字兴趣,引导学生自主识字。创设情境，利用游戏，关注学生识字方法的****得和识字才能的进步。二年级学生好奇心强，对自然界充满探究的欲望。把握学生心理特点，激发学生提问的兴趣,引导学生大胆提问，充分表达。
教学目的:
　　，学****利用场所名称识字，认识“博、馆”等8个生字。
2。能正确书写“含、迎、留”等容易多写或少写笔画的字，和“荡、满、敬”等构造易错的字;能运用学过的方法猜出词语的意思，并能说出理解词语的方法。
教学重点：
识字加油站、字词句运用的第一题。
教学难点:
　　字词句运用的第二题
教学时数：1课时
教学过程:
一、 单元回忆,导入新课
　　第六单元的课文学完了，多么神奇又特别的科学之旅啊,我们欣赏了雷雨前、雷雨中、雷雨后变化的美景；找到了野外带我们回家的四种天然指南针;遨游了太空,体验了新奇又好玩的太空生活趣事。科学之旅，真是令人神往，今天，我们一起走进《语文园地六》，继续观察、考虑、发现。
二、识字加油站
　　科学之旅第一站，我们来到 “识字加油站”！
　　（一)自主认读，发现词语特点
1。 读带音节词。
课件出示场所名称，借助拼音，读准字音，读准词语。指名读.
2. 读去音节词.
领读，男女交替轮读,大小声读，同桌检查读。
3。 读生字。
按顺序指:指名读，男生读,女生读.
打乱顺序:赛读，抢读。
4。交流识字方法。
5。游戏识字。猜一猜,两组。
。
7。我指你猜
8。说一说,读了这些词语，你有什么发现？
　　（老师引导学生发现这8个词语都是场所名称,上面4个是场馆名，下面4个是场所名。)
　　（二）师生交流,理解场所特点
　　1。 学生交流自己熟知的场所特点。
　　你去过哪些场所？把你熟悉的场所给大家作介绍。
　　学生介绍场所特点，课件对应出示场所图片。
　　2。老师补充资料。
　　对于学生不熟悉的场所特点，老师相机补充，帮助学生识字。
　　老师补充资料：
　　（1）博物馆: 博物馆陈列着许许多多、各种各样的文物或标本。(课件出示博物馆图片，老师相机出示“博物馆”。）
　　（2）展览馆:专门用来举办展览的建筑物，叫“展览馆”。
　　学生交流展览馆特点，课件出示展览馆图片和“展览馆”。
　　(3）