第8课《一起观察纸》教学设计.doc

第8课《一起观察纸》教学设计
梅阁学校 胡艳群
一、教材分析
《一起观察纸》是《科学》一年级下册“百变的纸"单元中的第1课。本课引导学生从光滑程度、是否松软等方面进展观察纸张，让学生意识到不同的纸具有不同的特征第8课《一起观察纸》教学设计
梅阁学校 胡艳群
一、教材分析
《一起观察纸》是《科学》一年级下册“百变的纸"单元中的第1课。本课引导学生从光滑程度、是否松软等方面进展观察纸张，让学生意识到不同的纸具有不同的特征；再通过“折纸花”的环节，让学生在理论中发现用不同的纸折纸花时，其难易程度不同，折出来的纸花也有所差异，。活动1“观察不同的纸”，主要是从多个角度观察和比较不同的纸张，指导学生使用不同的方法对纸张的不同特性进展研究和比照,理解纸张的根本特征，如厚薄、颜色、软硬、光滑等。活动2“折纸花”是让学生通过用提供的材料和工具动手完成活动，对材料(纸）进展简单构思、设计和加工，发现哪种纸更适宜纸折花，以此认识周围纸制品的功能。
二、教学策略
根据“任务驱动"和“科学和探究"之间的关系，和学生的实际情况，可将教法和学法确定如下:
1。从教的方面来说，主要采取任务驱动教学法。详细过程分为三个部分:
①通过任务驱动情境,提出问题,给出活动任务，激发学生探究的兴趣.
②通过学生自主探究、讨论、分组对纸进展观察。
③通过老师引导和学生讨论，和动手折纸花活动，让学生体会到不同的纸有不同的性能,能根据需求对材料进展简单的加工和选择,从而解决问题.
2。从学的方面来说，可分为两个部分：
①利用详细的任务充分调动学生学****的积极性，使其成为探究的主体。
②学生在老师的指导下，通过观察和理论活动,完成任务，解决问题.
三、教学目的
1。知道纸是生活中的常见材料。
2。知道各种纸的根本特征，如厚薄、颜色、软硬、光滑等。
3。能利用多种感官，观察不同的纸所具有的外部形态特征。
，对生活中的科学现象表现出探究兴趣。
四、教学重、难点
教学重点：
通过观察和理论活动，利用多种感官，知道各种纸的根本特征，如厚薄、颜色、软硬、光滑等.
教学难点：
通过折纸花的理论活动，感受不同性能的纸其用处也不同，能根据需求对材料进展简单的加工和选择。
五、教学准备
教具准备：几种常见的纸（如报纸、宣纸、作业纸、卡纸、皱纸等）、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。
学具准备：几种常见的纸(如报纸、宣纸、作业纸、卡纸、皱纸等）。
六、教学过程 ：
(一）任务驱动
设置情境：在课室的一角，妍妍正在用纸折纸花，琪琪也折了几朵纸花，课总是折得不理想,就去请教折了许多纸花的妍妍:“为什么我总折不好？”
问题：你是用哪种纸来折纸花的？
交流：为什么有的学生折纸花折得并不理想？怎么选取适宜折纸花的纸？
任务:用科学的方法观察不同的纸，观察它们各具有哪些外部形态特征。
（二）活动探究
1。活动1：观察不同的纸
引导：在日常生活中，学生会使用到各种各样的纸张。
问题:你的书包里有多少种不同的纸？
要求:注意保护纸张,不要破坏作业本等书