《观察一瓶水》教学设计[13].docx

《观察一瓶水》教学设计
小学科学教学 杨克秀
【教学目的】
1。科学概念目的
水有许多可被感知的特征，如无颜色、无气味、会流动、透明等。
水和洗发液一样，都可以被盛放在容器中。但和木块等物体相比，水没有固定的形
《观察一瓶水》教学设计
小学科学教学 杨克秀
【教学目的】
1。科学概念目的
水有许多可被感知的特征，如无颜色、无气味、会流动、透明等。
水和洗发液一样，都可以被盛放在容器中。但和木块等物体相比，水没有固定的形状。

学****观察水的方法，能用眼看、鼻闻、手摸等方法比较水和洗发液、木块的不同之处和一样之处。
能运用多种感官进展观察，能用语音简单描绘事物之间的一样之处和不同之处。
在老师指导下可以对信息进展整理和分类。

愿意倾听别人观点，乐于讲述自己观点。
乐于参和小组合作探究，主动参和合作学****活动.
、技术、社会和环境目的
认识到水是珍贵资源,需要珍惜和保护.
【教学重难点】
1。教学重点：水和洗发液会流动、没有固定形状。
2。教学难点：水无固定形状，形状是物体的重要特征，也是固体和液体的主要区别.
【教学准备】
1。小组活动：一瓶水，一瓶洗发液，一样的透明小瓶2个，不同形状的容器2个、木块假设干块
2。全班演示：一大瓶水,塑料测速板，油、水和洗发液
【教学过程】
一、聚焦（预设5分钟）
1。老师出示一瓶水，请同学们说一说，关于水都知道什么？
2。学生观察一瓶水，并自由发表，说一说水有什么特征。
3。板书揭题：观察一瓶水
二、观察比较水和洗发液（预设15分钟）

假设老师给你们一小瓶水和一小瓶洗发液，你们会怎么观察？
学生自由发表，回忆前几节课学过的观察方法，比方用眼睛看、鼻子闻、手摸……（老师及时提醒不能用“尝”的方法,强调任何场合都不能用“尝”的方法）（精品文档请下载）
猜猜他们是怎么观察的，让学生先看图说，老师适当补充。（图片分别为用眼睛看、用鼻子闻、用手摸,。）（精品文档请下载）
2。学生观察比较水和洗发液
提示学生观察水和洗发液有什么一样，.
学生分组进展观察，老师巡回指导。
3。组织交流观察发现
按活动手册上的顺序进展交流，不仅要说出观察到的特征，还要说说用什么方法观察到。（比方