以学生为主，以情境为主，以活动为主123.doc

以学生为主，以情境为主，以活动为主加强未成年人思想道德建立


文峰中心校是安徽省未成年思想道德示范道。校内宣传栏逐个登载照片，并对他们的事迹进展简介，使全体学生学有典范。通过健全组织，创新评价机制，几年来，我校德育工作步入了“用正确的思想去引导,用丰富的活动去进步，用严格的训练去标准，用优秀的典范去鼓励”的良性开展轨道。（精品文档请下载）
三、用心探究，创新德育方法
如今的儿童，你灌输一些大道理，往往引起他们的反感,动不动还用社会上听到的一些言论来反问你，对于这些不正常的情况，单凭几句干巴巴的空道理是难以说服的。正所谓5+2=0的现象（5天的学校教育被两天的社会影响冲垮）以往我校对学生的品德教育是以老师为中心，以教材为中心，以课堂为中心，这种填压式的德育方式引起了学生的反感。为贯彻中央8号文件，我校在德育工作方法上进展了创新，摒弃了传统做法，坚持“三为主”，即以学生为主，以情境为主,以活动为主。让学生在详细的情境中，在实实在在的活动中区分美和丑、美和恶、真和假.（精品文档请下载）
为培养学生正确的世界观、人生观，我们开展了“经典古诗文诵读”比赛，德育征文、德育故事演讲比赛，努力做到“传承古代文明,弘扬现代文明,璧合两个文明、培养现代文明"。（精品文档请下载）
为培养学生爱国主义情感，我们结合“中小学弘扬和培育民族精神月”教育活动，以纪念中国人民抗日战争和红军长征成功70周年为重点，因地制宜,、演讲、知识竞赛、歌咏比赛等形式，认真开展好各项活动。通过抗日精神教育、反对分裂和反侵略教育，加强了学生对爱好和平和维护民族团结的认识，弘扬了时代精神,感受了时代进步的步伐；通过传承伟大的长征精神，使广阔学生理解中国共产党指导中国人民进展浴血奋战的顽强精神和革命传统，树立了民族自尊心、自信心，培养了学生的爱国情感和立志成长、报效祖国的理想信念。 （精品文档请下载）
我们开展了以“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观漫画比赛。经过层层选拨，我校派出八位同学参加团区委举办的“颍州区八荣八耻漫画比赛”,其中刘洋同学获第一名，并代表选手发言。（精品文档请下载）
为了培养学生关爱别人，乐于助人的品质,我们曾屡次举办向阜阳特教学校捐款献爱心活动，为身患白血病的同学募捐辚培养学生遵纪守法意识，我们还专程到省第一监狱，请来正在服刑的犯人到学校给同学们现身说法，请清河路派出所的干警到学校给同学校上法制课；为了使学生树立正确的理想信念，我校举行了“远离网吧，远离毒品，远离不良嗜好”百米长卷签名活动;为激起民族自豪感，我们还组织学生观看“神舟五号”在阜阳博物馆的展出；为了培养学生的交通安全意识,我们还特意请交警二大队的同志在学校举行《交通安全法》宣传活动，为培养同学们的消防安全意识,我们又请市消防大队政委到学校进展消防安全知识讲座。三（6)班王丹丹同学从播送中得知太和盲人歌手阮海磊来阜阳办事,，并送到市残联。王丹丹同学的爱心感动了社会各界，安徽卫视、阜阳电视台、阜阳播送电台屡次给予报道。四(1）班同学毛蕊长期在9路车上坚持