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学校特殊教育工作计划5篇
学校特别教化工作安排(一)
　　一、指导思想：
　　坚持以《萧山区特别教化“十一五”事业发展规划》为指导，主动落实萧山区特别教化工作安排，进一步推动特别教化工作，不断深化对随班就读和辅读班工安管理责任;严格规范办学行为，开齐上足各门课程;优化老师评价体系，形成和谐向上的工作局面，提升社会和家长的满足度。
　　5、以教化教学改革为主。立足课堂教学，主动实施特别教化新课程改革，注意校本课程建设，提升综合康训的实效性;着力探究“医教结合”试验综合康复课课堂教学模式，全面推动“医教结合”试验工作向纵深发展，探究实践“送教上门”特别教化模式，努力提高办学效益。
　　6、以后勤保障服务为基。严格限制“三公”经费，深化实施“厉行节约、反对奢侈”活动，进一步提升服务效能，切实做好后勤服务工作。
　　三、详细措施
　　(一)、优化管理机制，提升学校管理实效
　　1、情感管理。以人为本，注意人的内心世界，依据教职工各自情感特征去进行管理，以心养心，激发和调动教职工的工作主动性。
　　2、民主管理。让教职工参加学校管理、常常听取教职工看法，做到集思广益，从而增加教职工主子公意识和集体荣誉感。
　　3、自我管理。即教职工自己管自己，自觉遵守学校各项规章制度，自主制定个人发展规划，实施限制实现目标，把教职工个人意志与学校的统一意志结合起来，从而使教职工心情安逸地工作，心甘情愿地奉献。
　　4、文化管理。通过学校文化培育、管理文化模式的推动，使教职工形成共同的价值观和共同的行为规范。
　　(二)加强队伍建设，打造优秀老师群体
　　1、干部队伍建设。重视思想建设，强化责随意识。实行每月例会制，议问题，提要求，明目标，定措施，创建性的开展工作。加强政治理论和业务理论的学习，不断提中学层以上干部队伍素养。要正常深化教学第一线，主动参加教化教学活动。实行中层以上干部分启智部和启聪部蹲点班级制度，帮助班主任及科任老师共同解决班级实际困难和问题。体察民情民意，想师生之所想，解师生之所困，一心一意做好服务师生工作，着力打造懂管理、精业务、讲奉献、善服务的干部队伍。
　　2、班主任队伍建设。建立健全班主任竞争上岗制，重视班主任理论学习和业务培训，定期组织沟通，使读书活动在学校形成深厚的氛围，要通过管理案例研讨、观摩，提高班主任的实践实力，通过学习培训，努力建设一支学习型、探讨型、专家型的班主任队伍。坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，激励班主任主动创建性的开展工作。把班主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据。
　　3、老师队伍建设
　　(1)加强师德建设，树立良好师风。加强教职工之间的团结教化，一切要以学校利益为重，求同存异，同心协力，共求发展，树立特教老师新形象。大力弘扬新时期人民老师的高尚师德和无私奉献精神，树立“身正为范、以人为本”的思想，酷爱关切每一位残疾学生，严禁体罚和变相体罚学生，做到爱岗敬业，严格执行师德禁令，恪守老师职业道德，拒绝从事有偿家教和收受礼品礼金等行为。要求全体教职工做到“四力五心”，即：全力护好每位学生，尽力上好每节课务，努力做好每项康训，着力搞好每次活动;职业道德体现爱心，教化教学体现耐性，康复训练体现恒心，生活服务体现细心，学生培育体现信念。
　　(2)强化岗位培训，加速老师成长。
　　加强老师岗位培训，通过老师基本功训练系列活动的开展，夯实老师的教学功底，提升老师素养。接着开展校青年老师基本功竞赛、优质课及教学“五仔细”评比活动;组织老师参与县级以上培训、教研活动和教学竞赛活动;利用周三教研组活动时间定期开展校级层面的老师业务学习与培训;支配老师外出参观学习;以不断促进老师专业成长。
　　(3)加强梯队建设，优化整体结构。
　　抓好新老老师“师徒结对”带教工作，使年轻老师在主动中求教，实践中求进。针对我校年轻老师多的特点，围绕课堂教学的中心环节，帮助青年老师切实提高课堂教学水平，提高40分钟的效益。教育处定期组织年轻老师学习教材教法、课堂教学常规等内容，切实加强年轻老师队伍建设工作。高度重视骨干老师的培育，对事业心强、勤于钻研业务、有培育前途的青年老师要多压担子，为他们成长搭建舞台，组织参与各级各类的学科竞赛、评优课竞赛、学术研讨等活动。
　　(三)强化德育工作，提高德育工作业绩
　　党的十八大报告提出，教化的根本任务是立德树人。坚持立德树人、提高质量的基本导向是学校工作的聚焦点、着力点和落脚点。
　　1、加强德育工作领导。建