教学设计zhchshr (2).doc

课题： 《zh ch sh r》教学设计（课型：新授）
主备老师:卢俊玲 复备老师: 审核人:
一、主要内容：
本课包括五部分内容。
  第一 shi，想一想后面两个应该怎么读？（读得又响又长。)（精品文档请下载）
　（7）比照读：zh—zhi ch—chi sh—shi
　3、学****r和ri.
　(1)出示插图：图上画着什么？小苗为什么会发芽?（小苗在太阳的照耀下，发出了嫩叶。）太阳照耀大地,太阳用一个字说是→日，日读成第一声，再轻短一些,就是声母r，板书r。（精品文档请下载）
　（2)老师示范读、领读、齐读、开火车读。
　（3）怎样记住r，教顺口溜：一轮红日r r r,小苗发芽r r r。
　（4）r—ri比照读。
四、指导书写,并书空。
声母zh ch sh是两个字母组成的,书写时要靠拢。
五、练****zhi chi shi ri的四声，并带着词语读.
六、稳固练****br/>1．拼读下面的词。
 ｓｈí ｓì ｓｈì ｚｉ ｓì ｚｈī ｓì ｓｈí ｓｈí ｚｈǐ ｓｈí ｚì
 ｓｈǔ ｓｈù ｃｈǐ ｚｉ ｒì ｌì ｚｈí ｒì ｒì ｑī ｈē ｃｈá
2．读一读，看谁读得准。
  ｓì ｓｈì ｓì，ｓｈí ｓｈì ｓｈí,ｓｈí ｓ
ì ｓｈì ｓｈí ｓì，ｓì ｓｈí ｓｈì ｓì ｓｈí。（精品文档请下载）
ｓｈí ｓì ｂù ｄú ｓì ｓｈí，ｓì ｓｈí ｂù ｄú ｓｈí ｓì。
七、小结.
这节课，小朋友们都学得很好，我们又学会了四个声母和四个整体认读音节。
六、学案预设
(一)课前预****br/>（二）学****过程
(三）评价反思
七、板书设计 :
声母：Zh、ch 、sh、r 整体认读音节：zhi、chi、shi、ri
八、教学反思
　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
一、学****目的
　　　1、稳固四个声母和四个整体认读音节.
　　　2、能准确拼读zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。
　　　3、可以自己拼读儿歌，做到词语连读。
　　　4、认识“出、读、书、骑、车、的、话"7个生字，并能在一定的语境中使用。
　　 5、会读、会认、会用词语:竹子、日出、骑车、读书
二、学****方式
1、边读边想 2、启发讨论 3、讲练结合、说写结合
三、评价方式
1、口头交流,在环节（一)中进展师生交流。
2、书面练笔,在环节（二)中展示进展练****br/> 3、生字检测，在环节(四）让学生进展自我检测.
4、儿歌背诵检测，在环节（五）里进展人人会背诵，小组长负责汇报。
四、教学准备：多媒体课件、拼音卡片
五、教学流程
　　一、复****检查。
　　1、认读卡片。
　　(1）z c s zh ch sh r,挑出翘舌音读一读.
　　（2)zhi chi shi ri读一读，这些都叫什么?
　　2、用活动卡片直呼音节。
　　二、学****zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。
　　1、出示书上的音节:zha zhe zhu zhua c