文言文翻译教案.doc

语文高考复****文言文阅读之文言翻译
一、考点说明：
“理解并翻译文中的句子”是文言文阅读中的一种综合才能测试，其考察内容，既涉及语言形式的把握,又涉及文段内容的理解。
从近几年高考对文言文翻译的考察情况看，下面几点值得考生注意：
征:召用臣民,授以官职 辟：由中央官署征聘并向上推荐，任以官职
拜、除:授予官职
陟：提升，提拔. 擢：提升官职
谪、左迁:降职迁官 出官:京官外调。
放：免去,罢免。 黜：罢免官职 去：解除职务
摄:代理（官职） 权：(暂时代理或充任某官职)
致仕：官员辞职归家，即退休。 乞骸骨：年老了恳求辞职退休 下车：官吏初到任
（二）译出原文用词的特点
1、外连横而斗诸侯。
2、吾妻之美我者,私我也。
用词的特点，主要是指活用的词类。译出原文用词的特点,即译文要正确表述出活用的情况。如《过秦论》“外连衡而斗诸侯"一句中,“外”，名词作状语,应译为“对外”；“连衡"这里用作动词,应译为“用连衡的策略”；“斗”，用作使动词，应译为“使……争斗".全句译为：(秦国）“之”的用法是取独，不译； “美”是意动; “私"指偏爱。全句译为：我的妻子认为我美，是因为偏爱我。(提醒学生复****词类活用）
（三）．译出原文造句的特点
所谓原文造句的特点，指原文所使用的和现代汉语不同的句式特点。译出这种造句的特点，要分三种情况：一是文言文的判断句、被动句、疑问句要译成现代汉语相应的判断句、被动句、疑问句；二是倒装句要顺过来，三是省略句要补出省略的成分
（1)原文句子构造和现代汉语句法一致，如判断句、反问句。
例 1、法者，所以禁民为非而使其迁善远罪也
法律，是用来制止百姓做坏事使他们走向善行远离罪行的。
例2、遗先生食,先生又辞，岂非命也哉
送给先生粮食，先生又不肯承受，这难道不是我的命不好吗？
(2）调整倒装句：
例1、宾语前置句（1）沛公安在？（2）古之人不余欺也！
例2、状语后置句（1)战于长勺（2)受任于败军之际，奉命于危难之间。
例3。 定语后置句 （1）石之（铿然有声)者，所在皆是也。 （2）客有吹洞箫者.
例4、主谓倒装句 （1）甚矣，汝之不惠!(2）甚善矣，子之治东阿!
（提醒学生积累常见文言句式）
(3） 补充省略句
A、省略成份；
a、(蛇）触草木，（草木)尽死。（《捕蛇者说》)(省主语）
b、一鼓作气，再（鼓）而衰，三(鼓）而竭.（《曹刿论战》)(省谓语动词）
c、权起更衣，肃追(之）于宇下.（《赤壁之战》）（省宾语）
【可补充例子,学案上没有d、将军战（于）河北,臣战（于）河南.(《赤壁之站》)(省介词）e、见渔人，乃大惊，问所从来,具答之。(《桃花源记》）——村里的人看见渔人,很是惊奇，为渔人从哪里来，渔人详细地答复了我们。原文中省略了两处主语、一处宾语。翻译时将其补充出来，意思才明白】
B、文言文里将数词直接放在名词或动词的前面,而不用量词，翻译成现代汉语时应把量词增补上。例如：
口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（《口技》）
译：那个表演口技的人坐在帷幕里，帷幕中只有一张桌子、一把椅子、一把纸扇、一块醒木