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第2课时 依据化学方程式的计算
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第2课时 依据化学方程式的计算
【教学目标】

〔1〕在正确书写化学方程式的根底上进行简单的计算。
〔2〕认识定量研究对于化学学科开展的重大作用。

第2课时 依据化学方程式的计算
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第2课时 依据化学方程式的计算
【教学目标】

〔1〕在正确书写化学方程式的根底上进行简单的计算。
〔2〕认识定量研究对于化学学科开展的重大作用。

〔1〕通过学生小组讨论寻找正确解决问题的方法与正确解题的格式。
〔2〕知道化学方程式所表现的量均为纯物质的质量关系。
〔3〕了解根据化学方程式的计算在工、农业生产和科学实验中的意义。
、态度与价值观
〔1〕认识定量研究于化学开展的重要作用，感悟化学学****的重要性。
〔2〕在进行计算过程中，让学生形成一种辨证的思想。
【教学重点】
由一种反响物或生成物的质量计算另一种生成物或反响物的质量。
【教学难点】
解题的格式标准化。
【教学准备】
多媒体幻灯片。
【新课引入】
根据化学方程式所表示的含义，可以知道反响物与生成物之间存在数量关系。而研究物质的化学变化常涉及到量的计算，例如，用一定量的原料最多可以生产出多少产品，制备一定量的产品最少需要多少原料等等。通过这些计算，可以加强生产的方案性。并有利于合理地利用资源，而这些计算的进行都需要根据化学方程式。本节就是从“量〞的角度来研究化学方程式的计算的。
【板书】二、化学变化中的定量计算
〔一〕计算依据：化学方程式表示反响前后各物质的相对质量关系
【过渡】前面我们学过根据化学式的简单计算，今天我们进一步学****根据化学方程式的计算，如何利用化学方程式进行计算呢？计算时有哪些步骤和方法？
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【阅读】请看教材107页例题。
【交流】这道题涉及化学方程式为：CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑，生成物二氧化碳的质量，求反响物碳酸钙的质量。
【投影示范】解：设需要碳酸钙的质量为 x。
CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑
100 44
x
100∶44 = x∶
x = 20g
答：至少需要碳酸钙20g。
【板书】〔二〕根据化学方程式进行计算的一般步骤
。
。
、未知量。〔并写在对应化学式的正下方〕
，求解。
。
【思考】上例中，，需要多少克HCl同时生成多少克***化钙，应怎样计算？〔 ， 〕
【课堂练****br/>【讲评】，一定要注意写明物质，不要带单位。
，各物质的质量单位必须统一，对应关系要正确。
，可以横列，也可以纵列。一般情况下采用纵列比较好，因为有时题目中所给的质量数字和相对分子质量有某种关系，从而使计算简单。
、生成物都必须是纯洁物，如果