说课课件1.pptx

FUN WITH ENGLISH STUDENTS’ BOOK
教师基本功培训
----怎样说课
说课，就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论根据。从说课的内容和性质来看，它同备课、上课有许多共同之处，但也有其特色。这里
FUN WITH ENGLISH STUDENTS’ BOOK
教师基本功培训
----怎样说课
说课，就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论根据。从说课的内容和性质来看，它同备课、上课有许多共同之处，但也有其特色。这里择其主要特点作一介绍。
说课的意义
备课，可以从教案看出“怎样教”；上课，可以从课堂教学看出“怎样教”。
而说课不仅要说出“怎样教”，还要说清为什么这样教”，还要说出学生怎样学。要让听者不仅知其然，还要知其所以然。这是说课区别于备课、上课，形成独有特征的主要方面。
说课要求教师从教材、教法、学法、教学程序四个方面分别阐述，而且特别强调说出每一部分内容的“为什么”，即运用教育学、心理学等教育理论知识去阐明道理。
说课的环节
说教材
说目标
说教法
说教学过程
说板书设计
说反思
目
录
说
教
材
（地位与作用）
《XXX》是…版必修教材第XX单元第XX个课题。在此之前，学生们已经学****了XX，这为过度到本课题的学****起到了（铺垫）的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着（承上启下）的作用。
说教材
说目标
说教法
说教学过程
说板书设计
说反思
目
录
教学三维目标
说
目
标
1. 知识与技能
2. 过程与方法
3. 情感与价值观
说教材
说目标
说教法
说教学过程
说板书设计
说反思
目
录
本着XXX新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。
教学重点：重点的依据是只有掌握了… ，才能理解和掌握 … 。
教学难点：难点的依据是… 较抽象，学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法我学法上谈谈。
说教学的重难点
说教法
基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1. 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学****兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2. 活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
3. 集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学****中解决问题，培养学生团结协作的精神。
1 教法指导
本课在教学上主要体现在以下几个方面：
1. 唱一首儿歌，引起学生兴趣（引趣）
2. 游戏激发学生兴趣（激趣）
3. 创设情景，促进学生兴趣（促趣）
4. 改变评价，保护学生兴趣（护趣）
5. 开放性作业，延续学生兴趣（续趣）
本课教学从激发学生的兴趣入手，引导学生由词到句，循序渐进地达到学****目标，整个教学体现全员参与，体现合作探究，体现生活实践，在活动中开始，在情景中操练，在运用中创新，充分发挥学生的自主性，创造性。在整堂课堂教学中最大限度地激发学生的学****兴趣，使小学生在一节课的时间里始终保持高昂的学****状态。产生事半功倍的效果。
说
教
法
说教材
说目标
说教法
说教学过程
说板书设计
说反思
目
录

问候
天气、经历、生日祝福等）拉近师生距离，为上课做准备。
，激趣导入。（2---5分钟）
（儿歌、故事、游戏
谜语、问答、情景等）
说
教
学
过
程
说
教
学
过
程
二、新课展示──启发诱导，教学新知。
重点------ 解决
难点------突破
1、初读课文，巩固识字
2、合作探究 深入理解
3、以读促写、巩固强化
4、积累运用 拓展延伸
5、课堂小结：
6、板书设计：
巩固和拓展
例1：“快速反应”游戏
　　河流----水蒸气------乌云------雨
教师提问，小组的成员应迅速起立并回答。
例2.：颜色
red + yellow =
red + white =
yellow + blue =
black + red =
说
教
学
过
程
orange 桔色
pink 粉色
green 绿色
brown棕色
指纹画
例3：介词
in 在… 里
on 在 … 上
under 在 …下
情感与价值观
物品归属
说教材
说目标
说教法
说教学过程
说板书设计
说反思
目
录