[劳动场面描写的片段]劳动场面的描写片段.docx

[劳动场面描写的片段]劳动场面的描写片段
　　
场面描写，就是对一个特定的时间与地点内很多人物活动的总体状况的描写。它往往是表达、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然风画……经过咱们的努力，窗户最终变得一尘不染了，凑近一看，竟找不出一点儿污渍。

8、起先干了，咱们先把扫帚拿在手里，再把它往前摁好，再把它向下拖，一小块地就扫好了。接着，咱们遵照同样的方法，把全部的地都扫好。最终，咱们拿一个簸箕。把簸箕斜一点点，再用扫把把垃圾用力扫进簸箕里就可以了。










9、妈妈安排完大家的任务后，她宣布大扫除起先，我最轻松，只要整理一下我的玩具，擦一擦桌子和椅子，扫一扫地，就可以啦！我做完这些事以后，我想爸爸那边怎么样了？我得去看看。到了爸爸那边，望见他不慌不忙的在清扫，等爸爸清扫完以后，我和爸爸想妈妈那边怎么样了？咱们得去看看。
10、咱们小组的任务是清扫教室卫生，我的任务是擦柜子、讲台和讲台后面的那面墙。我先去卫生间打了一盆清水，然后拿起抹布蘸了点水，擦起墙来。这时，我遇到了麻烦，墙上有很多黄色的斑点，我擦了一遍又一遍，可怎么也擦不掉。斑点似乎还对我说：“你不要白费劲气了，你是擦不掉我的，哈哈……”这是，我的斗志一下子高涨起来，对它说：“你等着吧，我必须会把你擦掉的，看你能得意多久。”说着我又往桶里蘸了点水，把抹布上的的水弄干，然后用劲儿擦那些小黄点，渐渐地，小黄点一点点地淡了，这些小黄点似乎对我说：“打劫，饶了我吧，我还想在这多待一年呢。”“呵呵，我是不会饶你的。”我又加了一把劲，把他们全部歼灭了，我抬头看了看，墙已被擦得干干净净，露出了“庐山”真面目。
11、咱们班也不例外。教师先给咱们分了工，男同学搬椅子、擦黑板；女同学擦洗窗户。教师一声令下，大家就纷纷行动起来：男同学有的搬椅子，有的洒水，有的擦黑板，还有的扫地。瞧，他们干得多起劲呀！女同学也不甘示弱，她们有的提水，有的把抹布放进水里浸湿，再拧干，然后仔细致细地擦洗着每一块玻璃，直到把每块玻璃擦洗得一尘不染为止。经过大家的努力，整个教室显得更加光明、干净。










12、李洁仪用手托着腮，放大的眼眶里，灵动的眸子缓慢游动着，饱满的下巴微微上翘。突然，眼睛里流露出一个得意的眼神，似乎想到了什么好点子。她快速地爬上课桌，将一摞废纸贴在窗户上。不一会儿，窗户变得亮澄澄的，非常干净。
13、一场剧烈的水战后，地板上洒满了水，同学们纷纷拿起武器——扫把，风卷残云般把水、垃圾赶出门外。但是教室好像要和咱们作对，像出汗似的，总是有一小局部水来回游动。最终教师想出了一个好办法——用抹布吸水。经过咱们热火朝天的奋斗，教室面貌一新。 同学们都像打完胜仗的战士列起了长龙队，在教室里雄赳赳气昂昂走着、庆祝着。
14、我提着桶，快速地跑到厕所接水。我提着满满的一桶水，当心翼翼的走进教室，倒上洗衣粉，拿起抹布，放在水里搅动，一个个色调斑斓的泡沫蹦了出来，浮在水面上。我的桌子已是满目疮痍：五彩缤纷的彩笔印记、铅笔印痕、钢笔印痕，惨不忍睹。我从桶里捞出毛巾用力的擦桌子，但是水太少了，我干脆提起桶往桌子上到上一些水，水顺着桌面边沿“吧嗒 、吧嗒”地往下流，我趁机拿起抹布给桌子“洗澡”，笔印、污垢渐渐消退。桌子马上崭新如初，我长长地吁了一口气。










15、起先清扫除了！奶奶快速拿起扫帚起先扫地，爸爸望见奶奶起先干活了，也快速地把窗帘布取下来，起先擦窗。我见大家都起先干活了，也拿起抹布当心翼翼地起先擦桌椅，眼看爸爸就要擦完了，心想：我的活可是干得最好的，可不