《夜色》教学设计[2].docx

《夜色》教学设计
教学目的：
正确、。
针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。
正确认读本课十三个生字，会写六个生字。
教学重点：
认读本课十三个生字.
正确有感情的朗《夜色》教学设计
教学目的：
正确、。
针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。
正确认读本课十三个生字，会写六个生字。
教学重点：
认读本课十三个生字.
正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然,热爱生活的教育中,培养良好的心理品质。
教学准备：生字词卡片、实物投影等
教学设计：
情境导入：1、同学们，今天我们要学****一篇新课文,在学之前让我们一起唱一首既熟悉又好听的歌曲《小星星》好吗？老师和学生一起表演一起唱。2、师：你们喜欢这首歌吗？谁知道这首歌唱的是什么时候的风光？老师想知道你们眼中的夜色是什么样的?今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的？：《夜色》（精品文档请下载）
读通课文，识记生字1、师：请同学们试着读课文把不认识的字圈出来，选择自己喜欢的方法记住它。（老师巡视,对平时识字才能差的孩子尤其关注）2、小组内检查生字，谁全认对了，就是“识字大王”。3、检查读文情况。（精品文档请下载）
读读悟悟1、老师配乐范读，提问：听了老师的朗读，你们都听懂了什么？老师随机板书:害怕-—不害怕。2、师：你们理解的真好，知道了课文的大概意思后,下一步该怎么办?老师追问：对于这篇课文，你们认为弄懂了什么，就把文章读明白了?3、,你读懂了什么？老师抓住“原来花草都像白天一样微笑"进展体会。4、师:小朋友在和爸爸漫步时还可能看到什么美景?你们可以根据自己的生活经历说一说。5、总结后投影“美丽的夜景"图片。6、老师：在夜晚也能看见美丽的风光，从此（出示：再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉.）引导学生体会意境。7、老师指导感情朗读课文（精品文档请下载）
游戏背诵：1、猜词游戏。2、背诵课文。
五、作业：1、美读课文。2、搜集所学生字。学生和老师一起