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长亭送别教学反思
长亭送别教学反思(一)
“爱情是永恒因为自己平时喜欢读古诗词,积累不少这方面的阅读鉴赏知识,在这方面上触类旁通的悟性还是有一点点);
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第四,能引导学生自主合作探究,采用启发式、讨论式教学方法,把课堂的精彩留给学生;
第五,在学法指导方面,注意培养学生的曲词鉴赏的迁移能力;
第六,学生的讨论、发言还算热烈、踊跃,因为是借班上课,能有这样的效果基本满意。
但也存在不足:
第一、布局有不合理之处,如“意境美”部分放在“人性美”部分之前;
第二,在概括情节和崔莺莺叛逆性格方面,由于内容简单,所以没有较好引导学生回答问题。
第三,由于课的内容安排多,没有让学生多几次朗读;
第四,鉴赏时理性分析多些,感性东西少些,有高三教法的影子;
第五,“人性美”和“语言美”两部分之间没有注意到过渡、衔接。
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对语文教学的思索:
第一,曲词鉴赏课应该怎样教才算理想呢?多些美读感悟,但实际上多是停留在皮毛、肤浅的东西上,品味不够深入;多些理性分析,又过于呆板,影响到美感。以读作前奏、铺垫,整体感悟后,稍作分析,深入品味,可能是比较理想的设计方法。高三不能呆太久,这次的教学设计过程中,有高三的教法定性思维的影响,太明显了。现在想起,种种困惑与干扰的症结也许在此。
第二,设计问题尽可能考虑周全、细致,注意启发过程的细针密线。我是一个做事细心的人,平时的教学过程中,我很注重这一点。但这次真的大意、粗糙些。这是这堂课上我对自己最不满意、最不能原谅的地方,也包括课堂语言的设计。细细思量,又觉得自己的教功不够,邹老师的游刃有余、黄胜老师的驾轻就熟,永远是我追求、学****的目标。
第三,自信与个性,很重要,也是语文老师应该拥有的。说课后,对原教案进行过多的改动,如思路,原来先讲人物形象,后讲意境美,我觉得这样较合理,但后来采取了建议,作了错误的调整,把“意境美”部分放在“人性美”部分之前。也许顾虑过多,对自己信心不足,个性的东西也少加入,从而影响到课的质量。
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长亭送别教学反思(三)
今天,结束了《长亭送别》的教学,反思课堂,觉得许多地方需要改进提高。
一、教学目标的确定
考虑到这是中国古代戏曲的典范作品《西厢记》的一折戏,曲词优美,文采飞扬,所以我觉得品味语言,赏析情景交融的意境应是教学目标之一。另外,这是新课程
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