信息技术对中学数学教学的影响与作用.ppt

信息技术对中学数学教学的影响与作用
华东师范大学数学系王继延 200062
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在信息技术、网络技术高度发展的今天,计算机
、计算器和全球互联网逐步普及,计算机的应用已
经超越于解决问题的范围,它能给予人们科学的洞
察力,由此导致对数学教育提出了更高的要求。
如何使数学教学适应时代的发展要求,已经成为
众多数学家、数学教育家与数学教师等各方面人士
所关注的焦点。
问题的提出
计算机时代的中国数学
我们已经进入了二十一世纪,也已经进入了
计算机时代,我是搞数学的,作为一个数学家,
不能不考虑,在这样一个新的计算机时代,数
学应该怎么办,数学家应该怎么办,尤其是作
为一个中国人,中国的数学应该怎么办,中国
的数学家应该怎么办。我想提出这一问题来跟
大家一起来思考,来考虑。
(吴文俊)
何去何从!

适者生存!
注重信息技术与数学课程的整合
现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、
数学教学、数学学习等方面产生深刻的影响。高
中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有
机整合部分),整合的基本原则是有利于学生认
识数学的本质。
高中数学课程标准的基本理念
注重信息技术与数学课程的整合
高中数学课程应提倡利用信息技术来呈现
以往教学中难以呈现的课程内容,尽可能使
用科学型计算器、各种数学教育技术平台,
加强数学教学与信息技术的结合,鼓励学生
运用计算机、计算器等进行探索和发现。
如何认识信息技术发展的趋势及其对数学教育产生的影响
如何认识信息技术给数学教学方式和学习方式带来的变化
如何有机地整合信息技术与数学教学
国内外的实践与现状
国内外的实践与现状
美国课程标准的技术原理
日本的数学A、B、C
法国的课程大纲
其他各国
国内现状
美国的“数学课程标准”中所提到的六条原理包括技术原理,认为信息技术是数学教学中的基本要素. 技术(计算器与计算机)是教数学、学数学与做数学的必要工具.
美国课程标准的技术原理