新课改下初高中道德与法治教学的衔接.doc

新课改下初高中道德与法治教学的衔接
【摘 要】新课程背景下的高中与初中道德教学的脱节现象,使初中到高中的学****跨度较大,学生难以适应高中的教学,教师应采取各种教学策略,做好高中与初中道德与法治的衔接教学。
【关键词新课改下初高中道德与法治教学的衔接
【摘 要】新课程背景下的高中与初中道德教学的脱节现象,使初中到高中的学****跨度较大,学生难以适应高中的教学,教师应采取各种教学策略,做好高中与初中道德与法治的衔接教学。
【关键词】高中道德与法治 教学衔接 策略
中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:.1672-
中学道德与法治课程中,高中和初中内容有很多的联系,高中和初中教学衔接的问题却一直是困扰高中教学的一个重要因素。随着新课程改革的不断深入,着力解决高中和初中道德教学衔接问题,探究建立和完善高中政治教学与初中教学的有效沟通与衔接就显得尤为重要。现对高初中道德与法治教学脱节的原因及衔接策略进行分析和探讨。
一、高中和初中道德与法治教学衔接问题产生的原因
(一)考试方式的差异
新课程下的教学评价之一的考试,初中是开卷考试,高中则是闭卷考试。初中的开卷考试使学生产生对道德与法治学****的轻视,学生不易形成知识体系。难以形成基本的学科思维和素养。考试方式决定的教学方式使得从初中到高中,学生产生了诸多不适应。
(二)课程设置上的脱节
按照九年义务教育课程的教学安排,初中在一、二、三年级开设道德与法治课,但实际上许多学校每周只有两节课。还经常被其他课占用,对知识的掌握时断时续。导致学生初中知识掌握不牢固,使相当一部分学生缺乏学****高中的知识基础。造成初高中教学不能很好衔接。
(三)学生年龄特征的差异
在初中道德与法治教学中注重课堂教学的趣味性。高中道德与法治教学有较强的理论性和较高的知识与能力要求,使相当部分高中生不能很快适应高中政治的学****br/> (四)学****方法的衔接出现问题
高中教材内容多,课时紧,学生要在教师指导下,以自学为主,要充分发挥积极性、主动性才能完成学****任务。而有的同学还以老一套的被动学****方法对待高中学****结果是学了大量的知识点,虽然背得很熟,但一用起来,就不知从何下手,还有的同学没有养成预****的****惯和掌握正确的听课方法,上课听不懂,跟不上,穷于埋头做笔记,不得要领,不能很好的理解知识。
(五)学生学****方式问题
在上高中政治课时,存在像在初中那样依赖老师来学****的现象,如上课听一听,等老师讲重点时在书本上画画线。考试前不努力背知识点和原理,考试时就像在初中那样“翻翻书”“抄抄答案”。对于基础知识只做到了了解,却不知道如何用来分析和解决问题。
二、高中和初中政治教学衔接的策略
(一)激发学生的兴趣,缩短适应期
“兴趣是最好的老师”,对于十六七岁的学生来说,他们对新事物的渴求心理和好奇心是***所不能比的。这也是我们解决衔接难题必须利用好的积极心理因素。教师可以从学生的好奇心出发,通过各种手段激发学生的好奇心和理解新事物的欲望。
(二)关注学生,因材施教
教师是教学的