荷塘月色》导学案.doc

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《荷塘月色》导学案
高一语文编号: 编写人:张再德武峰燕审核:张再德 2013年11月 25 日
[三维目标 ]
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:比喻、通感的巧妙运用,动词、叠词的精心选用。
,引导学生关注社会,追求理想。
[学****重点] 
,体味作者的思想感情。 
。 
[学****难点] 
。
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【课上预****案】
【资料链接】
一、简介作者
朱自清(1898—1948),原名自华,字佩弦,号秋实。祖籍浙江绍兴,1898年生于江苏东海。1903年随家定居扬州,所以自称“我是扬州人”。 
幼年受士大夫家庭的传统教育,1916年考入北京大学预科班,次年改名“自清”入哲学系学****1920年毕业后在江、浙的中学任教,极受欢迎。1925年任清华大学中文系教授。1931—1932年在英国伦敦学语言学及英国文学,回国后仍在清华大学任教授并兼中文系主任。 
1948年8月病逝于北京。著有《朱自清全集》,代表作品:长诗《毁灭》、诗集《踪迹》、散文集《背影》 等。
二写作背景
本文写于1927年7月,那时作者在清华大学教书,住清华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。当时蒋介石叛变,大革命失败,白色恐怖笼罩着中国大地,中国革命转入低潮,朱自清陷入了苦闷彷徨之中。他自己也知道,“只有参加革命或***,才能解决这惶惶然”,但他最终还是选择了“暂时逃避的方法”,认为“还是暂时超然为好”。但他毕竟又是一个爱国的民主主义者,面对黑暗现实,又不能安于这种“超然”。这种矛盾心情, 在当时的知识分子中很有代表性。不少有正义感的知识分子既不甘心沉沦,又不敢投入革命斗争。《荷塘月色》就是作者想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。
三、正音
煤屑( ) 霎时( ) 弥望( )
蓊蓊郁郁( ) 羞涩( ) 酣眠( )
踱着( ) 妖童媛女( ) 乍看( )
敛裾( ) 梵婀玲( ) 鹢首徐回( )
【自主学****指导】
了解与文章有关的知识,更好地把握课文内容。
四、思考以下问题
,理清全文层次结构,说出每个自然段的内容,把握作者游踪。
2 夜深人静之时,作者为什么会突然想去荷塘边散步?

3 文章开头就说:“这几天心里颇不宁静。”这句话在文章的结构和思想内容的表达上有什么作用?
【我的疑问或我的自学收获】
【课内探究案】
朗读四五段(教师或者学生朗读),学生闭目倾听想象。思考:这两个小节一次写了哪些景物?找出“你认为最精彩的句子”,并说明这些句子运用了什么修辞手法,并赏析其妙处。
2 作者欣赏荷塘世界、想起六朝采莲情景、惦记江南风物,这三者有共同点吗?
独立完成,检验自主学****效果
整理出自我学****过程中的疑问或自学过程中的心得收获,以备交流,增强学****的针对性。
自我梳理
总结提升
3 探究朱自清心里“不宁静”的原因。(选做)
4 探究本文的艺术特色。
【配餐训练】
完成《新课标高中同步学****导与练》上的随堂训练。
资料补充
一、《荷塘月色》的背景资料