简短的个人职业规划 个人五年职业规划.docx

简短的个人职业规划_个人五年职业规划
优秀的职业生涯规划能帮助你五年后达到自己的职业生涯状态。以下是整理的个人五年职业规划，欢迎阅读！

篇一
自 1、新手阶段:要学会自己做事、被同事接受、学会面对失败、处理混乱和竞争、处理工作上的冲突、学****自主。在这个阶段的主要目标是了解单位、熟识操作流程，接受组织文化，学会与人相处，并且担当责任、发展和展示技能和专长，迎接工作的挑战性、在某个领域形成技能、开发创建力和革新精神。依据自身的才能和价值观和组织中的机会和约束，生涯设计假如不合适，可以重新评估选择，确定去留。
2、持续阶段:个人绩效可能提高、也可能不变或降低，在这个阶段的主要目标是选定一项专业或进入管理部门，保持竞争力，接着学****力争成为专家或职业经理;或是技术更新、培训和指导的实力，转入须要新技能的新工作、开发更广袤的工作视野。此时必需担当更大的责任，确认自己的地位，开发长期的职业安排，寻求家庭与事业的间的平衡。
3、瓶颈阶段:在这个阶段已经达到接近顶端，此时的主要目标是再度评量自己的才能、动机和价值观，进一步明确职业理想和个人前途，接受现状或争取更高发展，建立与他人的人际关系，成为一名良师益友、学会发挥影响、指导、指挥别人，对他人担当更大责任，扩大、发展、深化技能。假如求平稳就此停滞，则要接受和正视自己影响力和挑战力的下降，重新思索自我与工作、家庭、挚友的关系。










4、自我反省评估阶段:接着发展者可以安稳处之，生涯开发停滞或衰退者将面临逆境，在这个阶段的主要目标是学会接受权力、责任、地位的下降，并接受因此而转变的新角色，培育工作外的爱好，找寻新的满意源，评估自己的职业生涯，着手安排退休，从权力转向询问角色，在公司外部的活动中找到自我的统一。
第五步，构建合理的学问结构，培育职业须要的实践实力。
学问的积累是其成才的基础和必要条件，人们经常把一个人驾驭学问的多少作为衡量水平凹凸的标准，但它不是衡量人才的肯定标准。单纯的学问数量并不足以表明一个人真正的学问水平，高校生不仅要具有相当数量的学问，还必需要形成合理的学问结构，没有合理的学问结构，就不能发挥其创建的功能。针对自己的职业生涯目标，我会有针对性的加强自己在管理、社交人际、和文学上的学问结构。
同时，学生的综合实力和学问面是用人单位选择高校生的依据。用人单位不仅考核其专业学问和技能，而且还考核其综合运用学问的实力、对环境的适应实力、对文化的整合实力和实际操作实力等。高校生除了要构建自己合理的学问结构外，还具备从事本行业岗位的基本实力和某些专业实力。从某种意义上说，实力比学问更重要，高校生只有将合理的学问结构和适用社会须要的各种实力统一起来，才能立于不败之地。我同样会在这个方面努力的提高自己。










第六步，评估和回馈
俗话说:“安排赶不上改变”，为使得我现在所订的职业生涯规划行之有效的话，我就必需在这个安排的基础上依据社会环境的改变适当地调整与修订。对一份完整的职业生涯规划来说，评估与回馈是该规划能否实行的重要组成部分，在这里我可重新选择职业生涯路途，修订人生目标，变更我的安排与措施，以此来达到的人生状态。

篇二
一、自我分析
1、特性随和，待人真诚
2、观念开明，通情达理










3、对将来充溢期盼，崇尚健康简洁的生活
4、自信，但人际交往实力稍显不足