《唐雎不辱使命》教案[3].docx

《唐雎不辱使命》教案
第3课时
教学目的:
1、复****总结文言词汇,掌握文言实词虚词的用法,培养学生复述、翻译、阅读和理解文言文的才能。
2、通过对文中人物语言、动作、神态等的描写的剖析,理解人物的《唐雎不辱使命》教案
第3课时
教学目的:
1、复****总结文言词汇,掌握文言实词虚词的用法,培养学生复述、翻译、阅读和理解文言文的才能。
2、通过对文中人物语言、动作、神态等的描写的剖析,理解人物的性格特征，体会《战国策》的语言风格。
3、感受唐雎布衣之怒的英雄气概，体会唐雎不畏强权、擅长斗争的爱国情怀。
教学重点：
通过对文中人物语言、动作、神态等的描写的剖析，理解人物的性格特征.
教学难点：
体会文中外交辞令中委婉含蓄、隐藏的“潜台词”.
教学过程:
复****导入：
重点词汇复****br/>抽查学生掌握文言词汇的情况.
重点句子翻译
请几名学生翻译文中重要句子，掌握学生复述、翻译课文的情况。
整体感知：
目的:感知课文大意，理解文章主旨.
（课件展示以下问题，并给学生5分钟时间考虑，自主探究以下问题。）
1、故事的人物有哪些？主要人物是谁？
2、故事的主要矛盾是什么？最后的结果是怎样的？
3、本文线索是什么?
4、用自己的话创造性地复述故事。
（学生班级分享自己理解，老师适当点评。）
提示:
线索： 本文以唐雎出使秦国，完成使命的过程为线索。
用自己的话简明扼要地复述故事：文章讲述了战国时期安陵国使者唐雎不畏秦国强权，坚决维护国土并最终使秦王屈从的故事。（精品文档请下载）
合作探究：
目的：通过人物描写方法分析人物形象。
复****常见人物塑造的方法。
外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写、细节描写……
语言描写分析：
分3个表演小组,每组各找同学饰演唐雎、秦王、安陵君，复原对话场景。
要求：1、不可同一人重复出演； 2、要求饰演者演出人物的精气神(语气、态度、言外之意…）,理解人物性格。（精品文档请下载）
场景1：
秦王 VS 安陵君
语气： 强势，骄横(蛮横），轻慢… 恭敬、婉辞、委婉中坚决…
性格： 骄横、狡诈，盛气凌人、嚣张跋扈… 沉着坚决、不卑不亢…
场景2：
秦王 PK 唐雎
语气： 威胁、指责、不快乐… 委婉、坚决有力、干脆利落…
性格: 骄横霸道、阴险狡诈… 机智沉着、不畏强权…
场景3：
秦王 PK 唐雎
天子之怒——-————--——-—布衣之怒
语气：