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历史学****培训心得体会
历史学****培训心得体会
【篇一：高一历史学****心得体会】
篇一：高中历史学****心得体会
高中
历史学****心得体会
高中历史学****心得体会一：高中历史学****上的几点心得
历史是门严肃的学
问，”与人物评价
学****历史，免不了涉及对历史人物评价的问题。我认为作为高中生，对历史人物评价问题把
握以下基本的三点即可：“点”即出发点，立场，是历史人物言论行为的初衷；“线”即历史
人物的活动是否符合社会历史发展趋势这条“总线”；“面”是指结合其功过得失综合对其作
出的全面评价。比如评价中国近代史上最有影响力的人物之一曾国藩，既要看到他作为封建
官员所持的立场，从而理解其***起义军时的残酷凶狠，又要看到他作为洋务派所具有的求
强御侮的进取精神以及对中国近代化的发展所做出的贡献，综合这两方面我们再对其做出客
观总体的评价。
四、“先同后异，同中再求异”与事件比较
比较题也是在学****历史中经常遇到的，无外乎二者的相同点和不同点，但我想这里有一个细
节问题，就是应该先看其相同点，因为不相干的两事物是无法做出比较的，相同点往往是较
明显的，这样在作题时就会容易些。比如，比较一下两次鸦片战争的异同。既然同称鸦片战
争，我们很自然想到二者的关系，后者应是前者的继续和扩大，进而想到二者发动的目的和
当时的国际背景都是相同的。再如，中日战争和中法战争的异同，同样在字面上我们可看到
两次战争都是与外国列强进行的，对他们来说都是侵略性的，都是对中国的掠夺。所以对那
些碰到比较题无从下手的同学，应该学会合理的方法，找到合适的切入点。
五、“扩展+关键词”与材料分析题
材料题是我们在考试中必然会遇到的，也是感到比较棘手的。如何做，我想最基本的要抓住
这两点。“扩展”是说在看材料时不应仅仅局限在材料本身，而应把思维进行延伸，把这段材
料放到它所处的历史背景当中，考察与之相关联的历史事件，这样就会给我们一个完整的轮
廓，便于在更大范围来搜索我们需要的信息。“关键词”是指材料中不起眼的容易为我们所忽
视的信息，看似无用的往往却是重要的，比如材料的出处，时间或者某个人物等，这些都是
我们解题的关键。所以说，难的不是题目，而是我们的眼睛能否看到这些细节。
古人说，读书，更要读好书。同样我们读历史，更要学会如何读历史。寻找学****的方法，让
历史的学****变得有趣而简单。同样地，历史不是简单地机械地让我们记住所发生的事情，我
们学的时候也要“思”，从中吸取更为深刻的东西，这才是历史真正的吸引人之处。“学而不
思则罔，思而不学则殆”，惟有勤于思考，方能明智。
篇二：高中历史教学心得体会
高中
历史教学心得体会
作为一名高中历史
教师,在教学过程中，通过不断的学****和钻研教材及教育教学方法，以及与广大同学的接触交
流。了解到许多学生甚至教师在教学中存在不少认识上的误区，主要有以下几项体会。
首先，高一阶段的
学****标志着学生的学****进入了一个新的阶段，在学****的方法上、学****的认识上、学****的深度
上与初中阶段的历史学****完全不同，但是从学生的角度讲，很多学生将高一专题式的学****完
全很陌生，他们一下子接受不了，普遍学****兴趣不高。学生自认为历史是副科，没有必要投
入更多的精力也可以轻松地完成历史课程学****上课也好，作业也好，时常不认真对待,马虎
应付，主动性差。
真实的情况是，高
中历史学****不仅仅是对初中历史的补充和完善，而是从一个更新的角度的学****仅仅停留在
背诵阶段的学生的知识，从理解联系的角度更新诠释，进而训练学生的逻辑思维，进行探究
性的学****使学生脱离机械记忆的层面，开始学会在逻辑思考的前提下用联系的观点来看问
题。
第二、对学生来讲，
初中的历史学****的机械记忆方法，存在着学****的惯性，依然影响了学生的学****方法。到了高
中阶段,大部分学生的学********惯，仍然停留在单纯的机械记忆的层次上，难以适应高中的历史
学****很多学生对我讲，平时花费了相当多的时间背记历史知识，可考试成绩还是不见长进，
不知道为什么？显得很苦恼，学****的兴趣一天天被消磨掉了。
因此，我深刻体会
到，高中历史教师除了把历史知识传授给学生以外，更加重要的责任是逐渐诱导改变学生的
学********惯，使其自觉或不自觉走到高中历史教学所要求的轨道上来。
第三，从学校角度
讲，历史学科不仅在初中年级而且在高中年级向来被认为是一门辅助课程，学校上至领导，
下至各班班主任，任课老师，都抱着一种轻视的态度应付了是，是极为不对的。
通过教学实践,我
个人认为：
第一、高一历史教