道德与法治 三年级下册.doc

道德和法治 三年级下册
第三单元第9课 《生活离不开规那么》
教学目的：
（一）情感态度价值观:通过游戏导入,使学生理解规那么，体验规那么的重要性；通过调查和交流，是学生感受生活处处有规那么；是学生初步形成规那么意识，懂得人们生活离不道德和法治 三年级下册
第三单元第9课 《生活离不开规那么》
教学目的：
（一）情感态度价值观:通过游戏导入,使学生理解规那么，体验规那么的重要性；通过调查和交流，是学生感受生活处处有规那么；是学生初步形成规那么意识，懂得人们生活离不开规那么。（二）知识和才能：1、让学生理解和小学生有关的规那么；2、让学生理解社会规那么，初步懂得规那么、法律对社会公共生活的重要意识;3、让学生能清楚地表达自己的感受和见解,可以倾听别人的意见,通过自主互助学****形式交流汇报自己的调查内容。
（三）过程和方法:让学生能积极有各种方法搜集整理生活中的规那么；尝试写出调查报告。
教学重难点:1、初步理解规那么，认识规那么的普遍性。
2、寻找生活中的各种规那么
3、认识规那么的作用
教学准备：游戏物品、课前调查表、图片、多媒体课件等等。
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创设游戏导入,体验规那么的意义
导语：师:同学们都喜欢做游戏吗？
生:喜欢。
师：精彩的游戏,，？
生：踊跃举手参加，兴趣高昂。
师：击鼓传花游戏
玩游戏
游戏完毕了，请同学们找出这个游戏的规那么是什么？
生：一个传一个,以蛇形传下去，传到每个接花人的手里，不允许扔，前面击鼓的同学不允许看传的同学，随机喊停，喊停的瞬间，花在谁的手里，谁就要表演节目.
师：同学们对这个游戏的规那么表达的真清楚啊！你们好棒！
小结语：看来只有参加游戏的人都遵守游戏规那么，游戏才能顺利进展,大家才能玩得开心、快乐.
那你们还经常玩哪些游戏?能说说游戏中要遵守的规那么吗？
生1：
游戏名称：
游戏规那么：
生2：
生3：
师：没想到同学们这么厉害啊!知道这么多老师都不会玩的游戏规那么，在我们生活中，不仅游戏中有规那么，还哪有规那么呢？我们一起来找一找吧！
（二）合作处理信息，感知规那么的普遍性，找规那么
师：有一名小记者已经先行一步找到规那么了，让我们一起去看看吧。请同学们轻轻翻开书，59页，请你仔细观察，看看他们都在哪里找到了哪些规那么？
生1：学校里，上下楼梯时，要遵守靠右侧走的规那么
师：能举例说说你在学校里找到的规那么是什么？
生：
生:
小记者还在哪找到规那么？
师：除了这些规那么外,,老师让大家做了小调查，去搜集我们身边的规那么,谁愿意把自己的搜集的结果和大家分享交流一下？
（学生举手)
师：别着急，交流也有规那么(出示规那么）
认真倾听小组内同学的调查结果
讨论声音不要太大
组长整理材料、汇报时，内容尽量不重复。
(小组汇报）
组1:上课大胆发言，属于学校生活规那么.
组2：见到老师要问好.
组3：不能破坏公物，属于社会生活中的规那么
组4：
学校生活中的规那么有：
社会生活中的规那么有:
板书：生活 规那么
小记者汇报:学