人教版七年级上册数学教案全册.docx

人教版七年级上册数学教案全册
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人教版七年级上册数学教案全册 本文简介：学****成就人生学问变更命运课题：156 页





这些问题都必需要求学生理解．
老师可以用多媒体出示这些问题，让学生带着这些问题看书自学，然后师生沟通．
这阶段主要是让学生学会正数和负数的表示．
强调：用正，负数表示实际问题中具有相反意义的量，而相反意义的量包含两个要素：一是它们的意义相反，如向东与向西，收人与支出；二是它们都是数量，而且是同类的量．
这些问题是这节课的主要学问，老师要清晰地向学生说明，并且要留意语言的精确与标准，要舍得花时间让学充分发表想法。
举一反三思维拓展
经过上面的探讨沟通，学生对为什么要引人负数，对怎样用正数和负数表示两种相反意义的量有了初步的理解，老师可以要求学生举出实际生活中类似的例子，以加深对正数和负数概念的理解，并开拓思维．
问题4：请同学们举出用正数和负数表示的例子．
问题5：你是怎样理解“正整数”“负整数，，’’正分数”和“负分数”的呢？请举例说明．
能否举出例子是学生对学问驾驭程度的表达，也能进一步协助学生理解引负数的必要性
课堂练****br/> 教科书第5页练****br/> 小结与作业










课堂小结
围绕下面两点，以师生共同沟通的方式进展：
1、0由于实际问题中存在着相反意义的量，所以要引人负数，这样数的范围就扩大了；
2、正数就是以前学过的0以外的数〔或在其前面加“＋”〕，负数就是在以前学过的0以外的数前面加“－”。
本课作业

第1，2，4，5〔第3题作为下节课的思索题。
作业可设必做题和选
做题，表达要求的层次性，以满意不同学生的须要
本课教育评注〔课堂设计理念，实际教学效果及改良设想〕
亲密联系生活实际，创设学****情境．本课是有理数的第一节课时．引人负数是数的范围的一次重要扩大，学生头脑中关于数的构造要做重大调整〔其实是一次学问的顺应过程〕，而负数相对于以前的数，对学生来说显得更抽象，因此，这个概念并不是一下就能建立的．为了承受这个新的数，就必需对原有的数的构造进展整理，引人币的举例就是这个目的．
负数的产生主要是因为原有的数不够用了〔不能正确简洁地表示数量〕，书本的例子
或图片中出现的负数就是让学生去感受和体验这一点．使学生承受生活生产实际中的确










存在着两种相反意义的量是本课的教学难点，所以在教学中可以多举几个这方面的例
子，并且所举的例子又应当符合学生的年龄和思维特点。当学生承受了这个事实后，引入负数〔为了区分这两种相反意义的量〕就是顺理成章的事了．
这个教学设计突出了数学与实际生活的严密联系，使学生体会到数学的应用价值，
表达了学生自主学****合作沟通的教学理念，书本中的图片和例子都是生活生产中常见
的事实，学生简单承受，所以应当让学生自己看书、学****并且鼓舞学生探讨沟通，老师作适当引导就可以了。

正数和负数〔2〕
授课时间：____________
教学目标
1、
通过对数“零”的意义的探讨，进一步理解正数和负数的概念；
2、利用正负数正确表示相反意义的量〔规定了指定方向改变的量〕
3、
进一步体验正负数在生产生活实际中的广泛应用，提高解决实际问题的实力，激发学****数