第3课倾听别人的意见.docx

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第3课倾听别人的意见
一、教学目标：
1. 认知目标：通过角色体验能够了解积极倾听与否对别人: .
第3课倾听别人的意见
一、教学目标：
1. 认知目标：通过角色体验能够了解积极倾听与否对别人的影响、对增进友谊的意义，能够知道倾听并虚心接受别人的意见，给出积极反应对自己成长的意义。
2. 过程方法目标：通过分享讨论能够掌握基本的倾听技巧，在倾听别人意见时能够真诚面对，虚心接受。
3. 情感态度目标：能够体验到积极倾听与否给自己带来的不同感受，感受到积极倾听给己带来的正向鼓励。
二、教学准备：
1. 制作多媒体课件。
2. 准备好情景表演。
1. 给出积三、教学过程热身导入。
全班围成大圈，由教师将一句话比如“一个娃娃生下来，两只耳朵一张嘴”轻声告诉A学生，学生再将这句话轻声告诉B学生，以此类推，最后听到这句话的学生把这句话大声讲给全班听。
(1) 同学们，我们的耳朵是用来干什么的呢？对，是用来听的。那我们来看看故事中的小明有没有用好他的小耳朵，好吗?
(PPT出示暖心坊小故事，请学生思考自己是否赞同小明的做法。)同学们，刚才的故事中，大家对小明的做法都不太赞同。是的，人类之所以有两只耳朵，一张嘴，就是让我们少说多听。倾听是一种良好的****惯，我们大家都需要学会倾听。今天我们就来学****倾听别人的意见》。
【设计意图】本环节引导学生能够认识到倾听是一种良好的****惯，人人都需要学会倾听。
2. 体验活动。
(1) 出示情境一，A、B学生按要求开始表演。
(2) 表演结束，教师采访A学生：看到B学生的表现时，你有什么想法和感受？希望B学生在听自己说话时有什么表现？与此同时，可让班级所有学生也思考这2个问题。
(3) 出示情境二，A、B学生按要求开始表演。
(4) 表演结束，教师采访A学生：看到B学生的表现时，你有什么想法和感受？与此同时，可让班级所有学生也思考这个问题。
(5) 小结：欣赏了同学的表演，我们了解到倾听不是简单地听，而是专注地听，认真地听。积极倾听能使讲话者感到被尊重，感到愉悦，双方在轻松愉快的氛围中交谈，相互间的友情也会加深。
【设计意图】让学生在积极的倾听态度中，产生愉悦的情绪，并且能够得到同学的认同，从而增进彼此间的友谊。
3. 主题探究。
(1) 同学们，，现在我们来看一个故事，也许这样的小故事常常会在我们身边发生，对故事中的同学的做法，你有什么想法呢？如果换作你，你会怎么做呢？我们究竟应该如何倾听他人的意见呢?让我们带着这些问题来阅读故事吧。
(2) 大组分享所交流的话题。
(3) 小结：当我