三年级道德与法治下册.doc

三年级道德和法治下册
《我是独特的》教学设计
竹帘镇中心学校
沈曾言
《我是独特的》教学设计
教学目的：
1、让学生理解自己的特点.
2、让学生可以形成良好的自我
三年级道德和法治下册
《我是独特的》教学设计
竹帘镇中心学校
沈曾言
《我是独特的》教学设计
教学目的：
1、让学生理解自己的特点.
2、让学生可以形成良好的自我态度，可以正视自己的优缺点，愿意改进自己，学会接纳自己,有信心成为更好的自己。（精品文档请下载）
教学重点：
让学生可以形成良好的自我态度，可以正视自己的优缺点，愿意改进自己，学会接纳自己，有信心成为更好的自己.（精品文档请下载）
教学难点：
需要帮助学生正确的对待自己的缺点,让学生既不会对自己的缺乏视而不见，也不会对自己的缺乏有过重的思想包袱。（精品文档请下载）
教学准备:
课件
教学过程：
活动一　“谁是世界上最美丽的人”
1、引入：谁是世界上最美丽的人？这里有一个魔法宝盒，，看完后先不要说.（请同学看盒子里）大家猜一猜，这三位同学从魔法宝盒里看到了什么？（精品文档请下载）
2、(翻开宝盒,让学生看到宝盒中的镜子）如今，大家知道谁是最美丽的人了吗？
3、每个同学都看到了魔法宝盒中的镜子,看到镜子中最美丽的人就是自己，为什么是自己呢？
4、大家说的好，最美丽的人是自己,因为自己和别人不一样，是独一无二的。那么,这个独一无二的自己到底是什么样的呢？今天我们就来认识自己,理解自己。(板书：我是独特的）（精品文档请下载）
活动二　理解自己的特点
带着学生做传盒游戏，让学生自己说出自己的特点。
请其他同学说说接到盒子同学的特点，让学生理解别人眼中的自己。进而，客观的理解自己的特点。
小结：原来我们每个人都是不同的,都有自己的优点缺点。（板书：优点 缺点)那我们该如何对待自己的缺点和优点呢?（精品文档请下载）
活动三　正确对待自己的优缺点
1、分享小故事
找同学跟大家分享小故事，教材第六页“我是不是很差劲呢？”
提问：大家有跟小健同学有类似经历的请举手？那我们该怎么办呢,请大家分享小健同学的后续故事。分角色表演第八页“其实，你也很棒” （精品文档请下载）
提问：“不倒翁先生”的话有道理吗？小健同学有自己独特的优点吗？这个故事告诉我们面对自己的优点应该怎样？我们要发现自己的优点，长处，肯定自己，树立自信(板书:肯定自己,树立自信）（精品文档请下载）
提问:那面对自己的缺点应该怎样呢？要正视自己的缺乏，并有信心改