2011年学校岗位设置实施方案.doc

2011 年学校岗位设置实施方案为了进一步深化事业单位人事制度改革,建立健全聘用制度和岗位管理制度,实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化,根据国家和省、市有关文件精神,结合我校实际,制定本实施方案。一、指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度,创新管理体制,转换用人机制,整合人才资源,凝聚优秀人才,实现由身份管理向岗位管理的转变,由固定用人向合同用人转变,调动各类人员的积极性和创造性,促进我校教育教学事业的发展。二、基本原则坚持科学设岗、宏观调控的原则;坚持优化结构、精干高效的原则;坚持按岗聘用、合同管理的原则;坚持平稳实施、稳步推进的原则。三、现有机构编制、岗位设置和人员聘用分类分级情况 1 、现有编制 204 人,缺编 5 人;实有管理人员 9 人(专业技术人员兼职);专业技术人员 190 人;工勤技能人员 9 人。 2 、现有管理岗位 9 人(专业技术人员兼职) 3 、现有专业技术岗位 190 人:副高级 3 人;中级 86 人;初级 101 人。 4 、现有工勤岗位 9 人。四、拟设置岗位数量、类别、等级、结构比例及主系列岗位名称 1 、拟设置管理岗位 9 个(由专业技术人员兼职),占岗位总量的 % ;其中校长 1 个,党支部书记 1 个,副校长 3 个,校长助理 1 个,调研员 2 个,办公室主任 1 个。 2 、拟设置专业技术岗位 190 个,占岗位总量的 95% ;具体情况是:副高级岗位 3 个,占专业技术岗位 % ,其中七级岗位 3 个; 小学高级职称岗位 86 个,(其中小学高级八级岗位 26 个;小学高级九级岗位 34 个;小学高级十级岗位 26 个),占专业技术岗位 45% ,八、九、十级岗位之间比例为 3: 4: 3 ;小学初级职称岗位 101 个,(小学初级十一级岗位 38 个;小学初级十二级岗位 38 个,小学初级十三级岗位 25 个),占专业技术岗位 53% ,十一级、十二级岗位之间的比例为 5:5 3 、拟设置工勤岗位 9 个,占岗位总量的 % ;其中技师 1 个,占工勤岗位 11% ,高级工 4 个(三级岗位),占工勤岗位 44% ;中级工(四级岗位) 2 个,占工勤岗位 22% ;初级工(五级岗位) 2 个, 占工勤岗位 22% 。五、岗位任职条件(任职条件含基本条件和具体条件) A 、各类岗位的基本任职条件: 1 .遵守宪法和法律; 2 .具有良好的品行; 3 .岗位所需的专业、能力或技能条件; 4 .适应岗位要求的身体条件。 B 、管理岗位任职条件: 管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位,在管理岗位的人员要能认真执行党的路线方针政策,具有一定的政策水平、分析解决问题的能力和文字表达能力,并具有一定的管理经验,大专以上文化程度。 C 、专业技术岗位聘用的条件 1 、基本条件:遵守国家宪法、法律、法规;具有良好的职业道德和敬业精神;具有各岗位所需的专业、能力、技能;身体健康,能在所竞聘的岗位上胜任工作;服从领导,听从安排,积极承担学校分配的各项工作任务;近三年年年度考核结果为称职及以上等次。 2 、岗位聘用的资格条件:(1 )七级专业技术岗位,须在八级专业技术岗位上工作满三年, 或在九级专业技术岗位上工作满五年,或在十级专业技术岗位上工作满七年; (2 )八级专业技术岗位,须在九级专业