八年级地理上册41农业说课稿湘教版讲解.docx

《农业》说课稿
各位老师大家好！今天我说课的内容是： 《农业》。首先，我对本节教材做如下分析：
一、说教材：
教材的地位和作用： 《农业》是湘教版八年级地理下册第一章《中国的主要产业》第一
节的内容。本次课的尔文 托夫勒说过：未来的文盲将不再是不识字的人，而是没有学会学****的人。本节课主要从以下几方面渗透学法：
1、学会析图：培养学生从各种地理图像中获取地理信息、分析地理问题的能力。
2、学会探究：让学生在探究性学****中，掌握比较、分析、综合等科学的探究方法。
3、学会合作：通过讨论，培养学生的互动能力，使学生学会合作学****br/>四、教学程序
（一）创设情境，导入新课：
同学们，你喜欢猜谜语吗？猜谜语可以陶冶我们的性情，丰富我们的生活，更能增长
我们的知识，现在，就让我们体验一次猜谜语的快乐！
谜头 23456789 谜底（缺衣少食） 谜头


（风衣足食）
谜底
教师启迪学生认识“衣”和“食”都是农业生产的对象，进而导入农业的学****br/>设计意图 ：
从谜语中提炼地理有关的知识，营造宽松和谐的课堂氛围，激发学生的求知欲，初步感知我国农业的现实性，进而导入新课。
（二）竞赛斗智抢答
竞赛题目：
判断：以下农业产品属于广义农业的哪一种？
1、羊肉
2、木桌子
3、油炸大虾
4、编花篮
5、撮箕
6、牛奶
7、米饭
8、糟辣鱼
9、豆腐
设计意图：
这部分内容由竞赛形式呈现，旨在化枯燥为生动，发挥学生学****的主动性，更是为了
高效。为新知识学****打基础。
（三）情境设计，问题探究，认识我国农业总量多但，人均占有量少的原因
情境 ： 假设你父母每天只能拿出 5 元钱，作为子女的零用钱。
如果你有 5 兄妹，每人能分多少？
如果就只有你一个呢？
设计意图：
让学生在实际的生活中感知地理问题，在解决实际问题中产生了对地理知识的渴求，让学生体会到学有所用，也知道我们要走人口的可持续发展道路。
（四）图解图练，记忆我国九大商品粮基地
具体环节：
1、展示九大商品粮基地分布图
2、竞赛记图：看谁能在最短的时间里记下来
3、填图
设计意图：
充分利用地图的功能，讲练结合，识图比赛旨在唤起学生的无意识记忆，让学生在轻
松的氛围中达到更高的记忆效果。
（五）知识技能运用
A、探究我国农业取得成就的条件、存在的问题及解决办法
具体环节 ：
1、出示我国农业的成就图
2、看到这些成果有什么样的感想？
3、你想过取得这些成就的条件吗？
4、取得发展的同时会不会存在一些问题呢？比如：
5、针对这些问题我们应该怎么做呢？
B、探究我国主要粮食作物的分布
具体环节：
1、展示米饭图 面食图 小麦、水稻分布图
2、 米饭的原料是什么？种在什么耕地类型中？
3、 面食的原料是什么？种在什么耕地类型中？
4、 旱地 水田的分布是？