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《跳短绳》教学反思
《跳短绳》教学反思1
　　跳绳是很好的熬炼工程，在教学中如何调动学生学****的踊跃性是我首先要突破的难点。为此我在起先局部和打算局部中设计了一些诱导练****提高他们参与体育活动的学反思4
　　新课标强调教学过程是师生交往、共同开展的互动过程。在教学过程中要处理好传授学问与造就实力的关系，留意造就学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学****中造就独立思索实力，探究学****中造就解决问题实力，合作学****中提高合作沟通的实力。










　　《跳短绳》一课，过去一般采纳传授式教学法和学生反复练****的方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓舞法进展教学尝试，取得了较好的效果。课前，体育课上跳，回家跳，课间非常钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感胜利的欢乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、开心教学法、嬉戏竞赛法、动机迁移法、缔造思维法、爱好教学法等，从而变更单一的传授式教学方法，在教学实践中在敏捷运用各种教法和学法，是新课改对老师的根本要求。
　　课的起先，我首先从学生喜闻乐见的体育嬉戏"绳操"导入新课，嬉戏中充分活动肢体，到达热身和消遣，这样课的起先就能使学生产生学****的爱好，也为后面进一步的自主探究活动缔造了有利条件。在本课根本局部中先支配跳绳徒手效仿练****集体玩绳、邀学生展示、相互点评、分组跳绳接力竞赛、合作跳〔长〕绳，让学生们通过想象玩出把戏来。接着支配学****韵律放松操，最终进展放松。在这节课的愉悦身心局部"绳操"，虽然学生也很踊跃的去效仿，可学生玩起来过于投入以致出现断节状况，以后事先应讲解嬉戏关键点比拟合理，嬉戏中适当运用一些肢体语言，孩子们的踊跃性可能会更好，愉悦的效果也会到达另一个情境，在自由玩绳中，我充分让学生自由学练，小组合作，小组探讨，激发学****的情趣，造就了学生的团结合作精神和学生缔造性思维和实力，使得学生自己缔造出多种绳子的玩法。课堂学****气氛深厚，学生能踊跃学****踊跃思索，踊跃表演，充分发挥了学生的主体作用，让学生成为学****的主子。但我还有缺乏之处：在课堂上，总是让那些表现特别踊跃和活泼的学生体会到胜利的喜悦，而无视了少数表现欲不强的孩子，没能让他们也很好的体会到胜利的喜悦，今后在这方面还要加强。另外，我对学生讲解应具体些，说话放慢，那样会更利于教学开展。










　　这节课上，存在的问题和缺乏之处，我会努力改良，在今后的体育教学中，不断发在现，不断的创新，并从中吸取经历和教训，只有不断的反思，总结才能有助于我们以后的教学工作，才能把我们的体育教学工作做的更好。《跳短绳》教学反思5
　　反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进展回忆、分析和谛视，才能形成自我反思的意识和自我监控的实力，才能不断丰富自我素养，提升自我开展实力，逐步完善教学艺术，以期实现老师的自我价值。做为一名年轻的老师，更应当懂得这点。
　　玩是小学生的天性，小学体育课中假如没有“玩”，那么这节体育课确定不能吸引学生，不能表达“寓欢乐于体育教学之中”的教学目标。因此，我在课的一起先就设计了语言情境导入，使学生一下就进入了上课角色。〔但打算局部应当设计活动嬉戏，让学生在不知不觉中完成了上课的热身打算活动，我没有做好这一点。〕在教学中，我应当改良教学思想，无论是各种姿态的起跑技能，还是学问延长，或是放松身心我都应当做到全力以赴。我只设计了一种嬉戏，没有彻底提高学生上课的踊跃性，让学生始终在玩并没有彻底的收获，获得更多的学问，进展创新实践，愉悦身心。从整节课的状况来看，学生还是非常喜爱多种练****方式的嬉戏，〔我在最终又加了小组竞赛形式的嬉戏〕，整节课几乎每个人都表现出一种踊跃的学****看法，乐于参与各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。






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