生命伦理与生命教育课件.ppt

生命伦理与生命教育主讲人:贺宾 3/22/2017 第一节生命伦理学一、生命伦理学产生的背景一、生命伦理学产生的背景 1 1、对科技负面效应的反思、对科技负面效应的反思 3/22/2017 20 20 世纪中期以前,科技虽然也曾带给人类带来一些世纪中期以前,科技虽然也曾带给人类带来一些灾难,但科技的正面效应远远大于科技的负面效应,因此, 灾难,但科技的正面效应远远大于科技的负面效应,因此, 人们普遍地把科技看作是推动社会发展的动力源泉。人们普遍地把科技看作是推动社会发展的动力源泉。科技价值中立论、科技至善论、科技乐观主义是当时科技价值中立论、科技至善论、科技乐观主义是当时学术界普遍流行的观念。学术界普遍流行的观念。 3/22/2017 第二次世界大战前后,科技的负面效应开始全方第二次世界大战前后,科技的负面效应开始全方位显现。位显现。具有标志性的三大事件:***爆炸、法西斯惨具有标志性的三大事件:***爆炸、法西斯惨无人道的人体实验、世界范围内的环境问题。无人道的人体实验、世界范围内的环境问题。 3/22/2017 1945 1945 年在日本广岛和长崎爆炸的***年在日本广岛和长崎爆炸的*** 3/22/2017 1945 1945 年年8 8月月6 6日,美国向日本广岛投下一枚原子日,美国向日本广岛投下一枚***, 弹, 15 15 万人化为灰烬,成千上万的人遭到核辐射。万人化为灰烬,成千上万的人遭到核辐射。 8 8 月月9 9日,美军在长崎投下第二颗***,造成约日,美军在长崎投下第二颗***,造成约 8 8万人万人死亡。死亡。 3/22/2017 弄文舞墨的科学理论导致成千上万人的死亡。弄文舞墨的科学理论导致成千上万人的死亡。科学家的建议科学家的建议————本意结束世界大战本意结束世界大战————没没预料到***的巨大杀伤力。预料到***的巨大杀伤力。引起的基因突变会世世代代遗传引起的基因突变会世世代代遗传————使许多建议制造***的科学家改变使许多建议制造***的科学家改变态度。态度。 3/22/2017 20 20 世纪最先进的科学技术大都是先用于世纪最先进的科学技术大都是先用于战争和军事:飞机、雷达、***、计战争和军事:飞机、雷达、***、计算机、火箭、互联网、数字地球。算机、火箭、互联网、数字地球。云爆弹 3/22/2017 法西斯惨无人道的人体试验法西斯惨无人道的人体试验 3/22/2017 1945 1945 年纽伦堡审判: 年纽伦堡审判: 23 23 名医学战犯, 名医学战犯, 7 7人死刑, 人死刑, 9 9 人无期或人无期或 10 10 年以上的徒刑。年以上的徒刑。进行残无人道的人体实验:露天冷冻引起人体的变化; 进行残无人道的人体实验:露天冷冻引起人体的变化; 真空实验;致命疾病病毒实验等。真空实验;致命疾病病毒实验等。旨在发现宇宙真理的科学发现却以如此不人道的方式进旨在发现宇宙真理的科学发现却以如此不人道的方式进行,违反基本人权,杀死无辜的人。行,违反基本人权,杀死无辜的人。( (纽伦堡原则纽伦堡原则) ) 3/22/2017