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情系未来希望用爱托起未来随着经济的发展,越来越多的农民外出打工,用勤劳和智慧获取家庭收入, 为城市建设和经济发展做出了贡献。但因他们打工单位不固定, 只好把他们的幼小子女留在了农村家里, 形成了儿童中一个特殊的弱势群体——留守儿童。在这些学生与父母相伴的时间甚少, 大部分是由爷爷奶奶看管, 家庭教育脱节, 孩子的学****得不到父母的关心和鼓励, 厌学情绪油然而生, 学****成绩一落千丈。赵辛街小学也是留守儿童比较多的学校, 班主任工作如何关爱留守儿童, 成了一门新的课题。下面谈谈我的一些做法。一、建立档案,掌握情况在实践中,我通过认真调查研究,摸清本班留守儿童的基本情况, 并为每个留守儿童建立了动态专门档案。其主要内容为: 家长姓名、学生的基本情况、家庭详细地址、联系电话, 家长务工单位详细地址、联系电话, 监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等情况, 并把自己的电话号码告诉学生及其监护人, 以便及时联系。同时,并适时根据本班学生变动情况,及时补充或变更档案的相关内容。通过这种方式,有效建立起与学生家长、老师之间方便的沟通渠道,形成了以学生为中心的关爱联系网络。二、教师要与孩子多沟通,多关爱孩子留守儿童由于父母长期不在家,缺少与父母之间的沟通与交流, 这样, 一方面, 会使他们生活感到很寂寞, 容易产生自闭心理, 面对这些缺少爱的孩子,“爱”是打开他们心灵之门的钥匙。用真情感化他们, 使他们和其他的学生一样从心理上感受他们和别的学生一样并不孤单。例如, 在我们班有一位学生不太爱说话, 上课提问从不主动回答, 当我了解到他的情况后, 与他进行了一番谈话, 同时, 我试着去接触他, 与他多交流, 调动他的积极性, 增加他与同学们接触的机会。一段时间以后, 这位同学的性格有了很大的变化。比以前活泼了, 也主动了。与孩子沟通的另一方面, 由于缺少有效的管束, 导致他们自由散漫, 作为班主任,要了解原因,结合孩子的家长,在学生健康成长的基础上改掉坏毛病。班主任老师只有经常与他们沟通交流,才能动态把握孩子的生活和学****情况, 及时处理孩子生活和学****上的问题。三、给“留守儿童”爱的温暖近代教育家夏丐尊说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水就不能成为其池塘,没有爱就没有教育”。同样, 没有爱更不会有“留守儿童”教育的成功。“留守儿童”由于缺少了父母亲情的温暖, 更渴望教师的关注和爱护。在日常生活中, 学****上教师要像父母般了解他们的喜恶、学********惯、学****态度、日常苦衷、同伴相处的关系及分析其思想动态等, 这样才能“对症下药”要像父母般信任他们并不比别人差, 相信他们一定能成功, 这样才能很好地把握他们的心理状况, 消除他们的一些不良心理, 有效地挖掘他们的潜能, 让他们在实践中张扬自己的个性, 展示自己的特长, 彰显自己的“亮点”激发他们自信的火花。发现儿童有可喜的变化, 多方法多渠道让家长知晓, 使学生明白老师对他的关心和爱护, 进而增强学生的进取心和自信心,提高学生的自律意识和明辨是非的能力。我有一位学生,其父母外出打工,家里只有年老 70 的奶奶照顾他, 他每天上学都迟到, 而且还不交作业。一开始我找他谈话他总是唯唯诺诺, 转身却我行我素。后来我通过家访才了解到他因家庭情况不好而承受压力过大,导致其患上了“心理疾病”。此后,我主动