数学的练习是使学生掌握系统的数学基本知识.docx

数学的练****是使学生掌握系统的数学基础知识, 训练技能、技巧的重要手段, 也是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。数学练****必须精心设计与安排, 因为学生在做经过精心安排的练****时, 不仅在积极地掌握数学知识, 而且能获得进行创造性思维的能力。要充分发挥数学练****的功能,设计练****时除了应由浅入深、难易适当、逐步提高、突出重点与关键、注意题型搭配外,还应强化****题的趣味性和开放性。一、强化练****的趣味性和开放性是素质教育的需要素质教育要求我们树立以学生发展为本的教育理念, 创造一个有利于学生生动活泼、主动求知的数学学****环境,使学生在获得作一个现代公民所必需的基本数学知识和技能的同时,在情感、态度、价值观和一般能力等方面都得到充分的发展。当前的数学教学中, 由于受应试教育的影响, 机械重复的练****枯燥乏味的练****烦琐的死记硬背, 基本上无思维价值的练****还很多, 加重了学生的课业负担, 造成学生对数学练****及数学学****产生厌烦情绪, 严重阻碍了学生生动活泼、自由地发展。要克服这些弊端, 适应素质教育的需要, 设计数学练****时首先应考虑是否有利于促进学生的发展。在促进学生发展方面, 趣味性和开放性的练****有着不可替代的作用。 l .参与是发展的前提,兴趣是参与的内驱力。让学生主动参与数学学****活动是促进学生发展的前提,学生只有在参与中才能得到发展。要让学生主动参与数学学****活动, 必须激发起学生的学****动机。而学****兴趣是学****动机中最现实、最活跃的成分, 是学****活动的强化剂, 它在学生的学****活动中, 起着巨大的推动和内驱作用。趣味性的练****是使学生产生学****兴趣的重要途径。新颖有趣的练****能使学生兴趣盎然地投入到学****活动中去, 能稳定学生的注意力, 深化学生的思维, 激发学生学****的主动积极性。学生对所学知识产生浓厚的兴趣, 在学****过程中获得成功的体验, 就会主动参与数学学****活动的强烈欲望。 2 .数学教学主要应促进学生思维发展,开放性练****在促进学生思维发展方面的作用是巨大的。现代数学教学把发展学生的思维提到了相当高的地位,形象地把数学喻为“思维的体操”。前苏联著名数学教学专家 .奥加涅相认为: “区别于传统的教学,现代教学的特点在于力求控制教学过程以促进学生思维发展”。因此,我们必须把学生从不利于他们发展的“题海”中解放出来,精心设计能促进学生思维发展及其他素质发展的练****开放性练****能给学生提供更多的参与机会和成功机会, 让学生从不同角度提出问题、思考问题、解决问题,有利于学生发散思维、求异思维、直觉思维的培养,有利于促进学生从模仿走向创新。二、怎样使练****具有趣味性和开放性 1 .强化练****的趣味性。小学生对数学的迷恋往往是以兴趣开始的, 由兴趣到探索, 由探索到成功, 在成功的体验中产生新的兴趣, 推动数学学****不断取得成功。但数学的抽象性和严密性往往使他们感到枯燥乏味, 要使学生在数学学****活动中体会到数学是那么生动、有趣、富有魅力, 强化数学练****的趣味性十分重要。(l )以趣引疑。古人云:“学起于思, 思源于疑。”教学中根据教材特点, 通过趣味性练****设置悬念, 揭示矛盾,引起学生认知冲突,学生就会生疑,就会要求释疑。就会产生求知欲。例如, 教学怎样判断一个分数能否化成有限小数时, 教师可以先让学生任意报出一个最简分数,然后教师很快说出能否化成有限小数,学生经过验证确