《石灰吟》教学反思.docx

《石灰吟》教学反思范文
1、 ，用自己的 石灰的一生。 堂上有学生缺少常 ， 石灰是 “千 万 ”从深山开采出来的。于是我 解并引 学生弄清石灰生命 程：千 万 ，石 出山→烈火焚 ，成 生石灰→浸泡水中，粉身碎骨，成 熟
《石灰吟》教学反思范文
1、 ，用自己的 石灰的一生。 堂上有学生缺少常 ， 石灰是 “千 万 ”从深山开采出来的。于是我 解并引 学生弄清石灰生命 程：千 万 ，石 出山→烈火焚 ，成 生石灰→浸泡水中，粉身碎骨，成 熟石灰→粉刷 面，留下清白
2、品味“千 万 ”、“烈火焚 ”，从 两 想到了“磨 ”与“ 性”、“ ”与“ ”之 的 系，理解到“磨砺”与“成器”、“ ”与“成 ”之 的关系。
3、品味“粉骨碎身”、“要留清白”， 系 史上的仁人志士之表 ，板 ： 骨，浩然正气。想起一首 ：有的 ` 人死了，他 活着， / 有的人活着，他已 死了⋯⋯ 生感慨：人活着，要做一棵挺立的精神之 。
4、 ， 骨可 。 于小学高年 学生来 ， 两首 的本来之意，是非常 的。把两首 放在一起欣 ，拓 了理解的 度，撅到了理解的深度。 教是不是 了？ 堂上，我没有 多的 言，本来想 ，也被学生激 的思 制止了，从 一点上，可以看出，学生是 于思考的 之中。
通 多年的 堂 察，我一直 ，好多学生的大 往往 于半关 状 ，所以一直想“全部打开他 的大 ，引 他 思考起来，以成 主 学 者”成 我研究的一个目 ，今天通 两首 的教学，我找到了 把 匙。学生 有思考能力，需要着新 的 ，需要着老 孩子 的相信，需要着 合，需要着千 万 的 系⋯⋯有了 一切，学生会主 的，学生会真正参与的，学生会把自己的智慧展 在 生的面前，学生会把自己的 造愉悦的拿出，与大家共同把玩。