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理解与宽容(王)-副本.docx


文档分类:法律/法学 | 页数:约30页 举报非法文档有奖
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文档列表 文档介绍
3、1 理解与宽容(第一课时)
一、教学目标
1、知识目标 :知道理解的内涵,认识理解在建立和谐人际关系中的重要作用:
学****如何做到理解。
2、能力目标 :学会理解他人,以尊重和善意积极与人交往沟通 .。
3、情感、态度与价值观 :认识理解在人际关系中的重要性,克服“以自我为中心”的心态和行为方式,懂得尊重他人,能将心比心,体谅他人。
二、教学重难点
教学重点 :学会理解他人。
教学难点 :克服“以自我为中心”的心理,在行动中真正做到体谅、尊重他人,
理解他人。
三、教学过程
1、导入新课
上一课我们学****完了第二单元,善待他人,学****了诚实守信,平等待人,与人为善。这
些都是为了与人更好的相处,建立和谐的人际关系。 与人相处, 不是一件容易的事情,当
两个人走到一起,可能出现友爱,成为了朋友,也可能出现敌对,成为了敌人,当一群人走
到一起,就会发生层出不穷的变数,问题就更加多。然而, 人无法离群索居地度过一生。
同学们看过《鲁宾逊漂流记》吗?孤岛上的鲁宾逊也要有个星期五相伴,哪怕他是个野人。
那么在人群中我们要怎么相处呢, 鲁宾逊又是怎么才能与星期五达到和谐状态的呢?让我们
一起学****第三单元——相处有方。
请同学们翻开书本阅读第55页。
第三单元 相处有方 [板书]
看完了本单元的前言部分, 同学们也了解了我们这单元要学****理解与宽容, 欣赏与赞美,
竞争与合作。同学们,相信你们也希望和同学,或朋友相处得好,有和谐的人际关系,那要
怎么才能做到呢?经过这一章的学****相信同学们心中就会有一个方向了。 现在我们来学****
第一节,理解与宽容。
第一节,理解与宽容 [板书]
在开始上课前, 老师想和同学们先玩个小游戏。 同学们在小学时学****写作时, 应该都学
“ 写”吧, 今天我希望同学 和我一起来 一个小故事 写一个 局。 最好是 明扼
要几句 能表达出故事的 局。我 翻开 本56 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯, 到小 耳后⋯⋯⋯⋯好
了,故事就 展到 里了, 在有哪位同学愿意来 个故事 个 尾?有没有人已 想好
的?
[学生 言 ]
[教 ] :同学 都 得很好, 地 ,有两种情况,一种是小丁和小 取得了相
互 的 解, 是好同桌,另一种是两人争 不下,做不成朋友,矛盾有增无减。 什么有
可能出 两种决然不同的 局呢?如果小丁能 从小 的角度去想,理解小 体育的
,以及 同学服 的心,那么事情会怎么 展呢,如果小 能 心胸 广, 容小丁的
会,两人是不是 会是好朋友呢?如果有 容与理解,
故事又会是怎么 的 局?今天我
就来学 理解与 容, 我 一起来了解一下理解与 容在和 的人 关系中的地位和作
用。来到 个世 ,注定我 会与一些人相遇、相知、相伴。 一切都取决一个‘ ’字,
是一面之 、同窗之 、朋友之 、 人之 ,或 有网 情 ⋯⋯而构成 一切 的最
的基 就是理解与 容。
一、人 之 需要理解
[板 ]
生活中,人 之 需要理解。你需要理解, 人也需要理解。
有 一 寓言, 《两只口袋》, 的是一个神造人, 每个人挂上了两只口袋,把一
只装着 人 行的口袋挂在前面,
把装有自己 行的口袋却装在后面,
因此, 人 只看
人的 行,自己的却瞧不 。每个人都需要 人的理解,因 每个人背后都有一个口袋
,每
个人都有缺点,都不是完美的。
更因 人与人之 容易看到的是 方的不足,
从而造成各种 会的出 。 人与人之 存
在差异,要能和 相 就必 相互理解,理解是人 交往中的最基本得 。
1、每一个人都是独特的个体,有着各种各样的差异,千差万别
[板书]
人与人之间存在各种差异,外表,个性,气质,均有所不同,这些不同成为了矛盾的导
火线,一不小心就能引爆一个定时炸弹,怎么才能避免启动定时器呢?这就需要理解。
三国时期的蜀国, 在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。
他的属下有个叫杨戏的,
性格孤
备注
僻,讷于言语。蒋琬与他说话,他也是只应不答。有人

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