理解与宽容(王)-副本.docx

3、1 理解与宽容（第一课时）
一、教学目标
1、知识目标 ：知道理解的内涵，认识理解在建立和谐人际关系中的重要作用：
学****如何做到理解。
2、能力目标 ：学会理解他人，以尊重和善意积极与人交往沟通 .。
：
“杨戏
这人对您如此怠慢，太不象话了！”蒋琬坦然一笑，说：
“人嘛，都有各自的脾气秉性。让
杨戏当面说赞扬我的话，
那可不是他的本性； 让他当着众人的面说我的不是，
他会觉得我下
不来台。 所以，他只好不做声了。 其实，这正是他为人的可贵之处。
”后来，有人赞蒋琬 “宰
相肚里能撑船”
同学们刚进入中学时是不是也会因为来自不同的地方，
有着不同的生活环境和社会背景
而觉得彼此间存在隔阂？这就是就常见的差异。
更多的差异， 如思维方式的不同，
喜好的不
同等等。的确， 来自不同家庭环境的学生走到一起，生活****惯上总会有很多不同。
如果能彼
此理解，互相体谅，自然可以相安无事。
当然差异不只存在于不熟悉的人，
哪怕是亲兄弟， 或是双胞台， 也有可能存在哥哥细心、
谨慎、内向、凡事深思熟虑，弟弟开朗、活泼、大方，却常丢三忘四。更有这么一则笑话：
走进啤酒屋，要了一扎啤酒。结果，从啤酒桶打出的啤酒中竟然有只苍蝇！
英国人：二话
不说离开啤酒屋 美国人：凝视酒杯许久， 拍照后投诉啤酒屋老板
瑞士人：赶紧将苍蝇捞出，
并研究抢救苍蝇的方案
墨西哥人：用嘴边吹边喝
中国人：不管三七二十一，全部喝掉
韩
国人：打翻酒杯，要求赔偿
这则笑话虽然有讽刺意义，
但也充分说明了各国人之间存在差异，
英国人的坤士， 美国
人的法理， 瑞士人的善良等等，
在这种情况下只有理解的心， 才能让他们建立起和谐的人际
关系。
因此建立和谐的人际关系必须由理解开始
一、人们之间需要理解 ［板书］
出示两幅图画
酒杯还是人像 ？ 少女还是老妇？
（同样的画，从不同的角度看，有不同的结果。世界上的人也都有自己的个性、爱好、看问题也有各种各样的差异，要和谐相处，就必须要相互理解）
1、这两幅漫画共同说明了什么道理？
每个人都是独特的个体，彼此之间千差万别
2、为什么同一样东西，同一件事情，不同的人会有不同的理解呢？这跟什么因素有关呢？
⑴每一个人都有与众不同的相貌、心智、性格，出生在不同的社区、家庭，有着不同的成
长经历，彼此的心态****惯、言谈举止、处世方式有着各种各样的差异；
⑵在社会生活中，每个人面对的处境、需求、心情、感受也各不相同。
（板书： 1、每个人都是独特的个体，彼此间千差万别）每个人都是独特的个体 , 彼此间千
差万别 . 每个人面对的处境、需求、心情、感受也各不相同，有时人们会从自己的立场和角
度看问题 , 这样往往会产生误会和矛盾冲突 .
第一节 理解与宽容
２、建立和谐的人际关系必须由理解开始
［板书］
记得老师读书时， 我们班上有些男生要到上课铃响了好一阵子，
才满头大汗地跑进教室。
为了弄明白事情缘由， 我们老师等上课铃声一响，
就在学校四处察看起来，
终于在学校操场
那端的乒乓台边找到了那几位男生。
他们完全没听到远处的铃声，
于是， 我们老师狠狠地盯
着他们， 这些小家伙心虚地闷着头一声不吭，
瞧着他们一个个提心吊胆的样子，
不由得老师
也想起了自己小时侯也常常为乒乓球的着迷，
想到这儿， 我们老师笑了， 老师非但没责怪他
们，反而约他们中午一起玩，当然玩过后，老师不忘提醒他们玩也要有时间概念，
不能耽误
功课。 接下来的日子他们为表示对我们老师的感激，
果然做到了学与玩两不误，
更重要的是
从此这些孩子不管有什么烦恼或困惑，
都会向我们老师倾诉， 真正把老师当成一个最好的大
朋友看待。
回想当时， 如果当时我们老师粗暴地将他们的乒乓球拍没收，
而不是设身处地地去理解
他们， 就不可能赢得了那些格外男生对我们老师的尊敬及友谊，