五年级科学下册凸透镜3教案青岛版.doc

1 (青岛版)五年级科学下册教案 5. 凸透镜教学目标: 1. 培养学生的实验能力——初步学会做凸透镜成像的实验; 归纳概括能力——通过反复实验, 归纳凸透镜成像大小的规律;制作能力——制作土照相机。 2. 通过实验和制作, 培养学生认真细致的科学态度; 通过研究凸透镜的成像规律, 培养学生的探究精神。 3. 使学生知道凸透镜有成像作用和成像大小的规律,了解凸透镜的应用案例背景: 活动准备提示了课堂探究所必备的典型的实验材料: 分组材料: 光学实验盒( 凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等)放大镜,滴管,盛水的玻璃杯制作材料:土照相机制作材料课件:凸透镜光学示意图、照相机成像示意图本课有一个凸透镜成像实验, 由一个问题引出,即“怎样才能让蜡烛火焰的像呈现在纸屏上”同时, 教材中还呈现了一份实验记录表。体现学生实验前的猜想和全面记录实验过程中学生的发现。拓展活动中,提出了一个活动指向:“生活中哪些地方用到了凸透镜?给人们带来了哪些便利? ”让学生了解到透镜的种类繁多,功能的特点,让学生把课堂研究延伸到课后,拓展学生的视野,丰富学生的知识, 培养学生的创新能力以及让学生体验学科学、用科学的乐趣。教学过程: 猜谜导入:同学们,老师今天特意带来一个谜语,想考考大家,有信心吗?请看——(出示谜语: 小小玻璃片, 作用可真大。老爷爷用到它, 读书、看报都不怕; 老奶奶用到它, 做的针线活人人夸; 小朋友用到它,科学发现成绩大。) 学生自由猜谜。教师根据实际情况随机引导和评价。【如果没有时间或不必进行课前谈话,此部分则可省略。根据学生年龄特点的实际情况,为了激起学生学****新知的欲望, 先让学生猜一猜, 并以此为引子, 便于在课堂中引出“放大镜”, 激发学生探究的欲望】一、“玩水游戏”引出探究学****的主题 1. 谈话:同学们,喜欢玩水吗?我们来玩几种新的关于水的游戏,好吗? 2. 讲解玩水游戏方法(实物投影):2 (1 )用滴管滴一滴水在画报纸的一个字上,透过水滴看字有什么变化? (2 )透过盛水的玻璃杯看画报纸上的字有什么变化? 3. 学生分小组进行玩水游戏。(学生分小组交流在游戏过程中的发现及问题。) 4. 提问:在生活中,你还见过类似的现象吗? (学生自由汇报) 小结:通过刚才的观察,我们发现透过水滴和盛水的玻璃杯看字,字变大了,有很多同学迫切地想探究其中的奥秘,那好让我们一起去探索吧! 【好玩是学生的天性,而且透过水滴和盛水的玻璃杯看字,效果十分明显。学生在这个环节中通过玩水游戏初步感知凸透镜有放大的作用,从而激发学生探究的兴趣】二、新授: (一)学生分组进行观察实验活动:亲密接触,认识凸透镜刚才玩得高兴吗?老师为每一个小组准备了一些放大镜( 师出示一个放大镜)。请大家仔细观察或用手摸一摸,看它在外形上有哪些特点?咱们比一比看一看谁观察得仔细。(1 )学生分组观察: (教师随机指导) 【此观察活动大约需要 3—4 分钟要保证给学生充足的时间, 直到每一同学都仔细观察一遍, 以满足学生的好奇心】(2 )学生在小组之间互相交流描述自己所观察的放大镜。(3 )学生分小组汇报观察结果(学生交流: 1 中间厚 2 边缘薄 3 有的中间厚度大、有的中间厚度小 4 透明) 小结:通过刚才的观察,我们发现,这些放大镜虽然有的中间厚一些,有的薄一些,实验用放大镜由镜片、镜框、镜柄三部分组成