《50米快速跑》教学设计[33].docx

《50米快速跑》教学设计
一、指导思想
以学生开展为中心,坚持安康第一的指导思想，使学生在身体、心理和社会适应等方面得到和谐开展。本课力求靠近这些新的教学理念，以50米快速跑为根本教材，大胆设计，采用跑的多种游戏贯穿于教学中，不断变换练《50米快速跑》教学设计
一、指导思想
以学生开展为中心,坚持安康第一的指导思想，使学生在身体、心理和社会适应等方面得到和谐开展。本课力求靠近这些新的教学理念，以50米快速跑为根本教材，大胆设计，采用跑的多种游戏贯穿于教学中，不断变换练****方式，激发学生参和体育活动的兴趣,获得快速奔跑的身心体验,使他们在活动中掌握跑的正确方法，形成良好的身体形态，开展学生的才能，体验体育运动的乐趣。（精品文档请下载）
二、教材分析
50米快速跑在人们日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值,也是每个人都具有的自然活动才能。一个正常的学生不用教,其自身已经具有一定跑的才能和理论经历。把50米快速跑作为本节课的教学内容，是因为通过反复练****能促进学生才能的进步，培养学生热爱体育强身健体的意识。（精品文档请下载）
三、学情分析
这个年龄阶段的学生，属于人体发育的少年时期,天真烂漫，有较强的求知欲和表现欲,有好玩、好动、注意力集中短等特点，在本课《50米快速跑》教学中，针对学生这些特点，多采用游戏教学法，比赛教学法，不断变换练****方式，激发学生对体育活动的兴趣，充分调动学生学****积极性，遵循学生身心的开展规律，循序渐进，实现教学目的.（精品文档请下载）
四、教学目的
1、创设良好的学****环境，激发学生学****兴趣，促进学生积极参和活动的态度和行为.
2、通过学生练****使学生进一步掌握50米快速跑的根本技术，并进步奔跑才能。
3、培养学生的群体责任感,进步合作、竞争的意识和才能，勇于抑制困难的优良品质.
五、教学重难点
重点：起跑反响快，后蹬有力,前摆积极，上下肢协调配合。
难点：蹬摆协调，跑的自然。
六、教学方法
本课主要采用游戏教学法，小组合作法，比赛教学法，激发学生学****兴趣。在教学中运用设疑—讨论-解疑-练****等教学手段，循序渐进，以游戏和比赛的形式组织教学，重视学生的自身体验，让学生在活动中获得积极运动体验。感受快速跑比赛带来的乐趣,培养学生自尊自信，超越自我,树立正确的团队精神、竞争意识。（精品文档请下载）