书写提示+日积月累教学设计.docx

书写提示+日积月累教学设计
教学目的
1．正确、标准、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规那么。(重点)（精品文档请下载）
2．正确、流利地朗读诗歌。
课时
一课时
教学过程
一、学****书写提书写提示+日积月累教学设计
教学目的
1．正确、标准、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规那么。(重点)（精品文档请下载）
2．正确、流利地朗读诗歌。
课时
一课时
教学过程
一、学****书写提示
1．导学:同学们摘了这么多的苹果,真开心，接下来朱迪要带着我们到动物城堡里的游乐园逛一逛。但是，我们要完成以下任务才能进去。（精品文档请下载）
2．出示任务卡:正确、美观地书写汉字。
（1)老师在黑板上示范，按照正确笔顺书写“主”字。学生书空和老师一起写“主" 字.
　　　　
（2)师生同步竞争书写“门”字。看谁写的笔顺正确.
（3）男女同学派代表在黑板上比赛书写“书"字，其他同学做小评委。
（4)同桌之间竞争书写“我”字。老师提示独体字书写时按照正确的间架构造和笔顺进展书写。老师巡视观察.
3．总结带点字书写规律。
(1）引导学生观察发现这几个字里面都有一个共同的笔画“点”。
（2)总结带点字的书写规律：笔画“点”在字的上方或者左上方时先写点;“点"在字的右上方时，后写点.
（3）根据 “点”的书写特点，指导学生按照正确的笔顺书写带点的字。
设计意图:通过游戏闯关、师生竞赛、男女生比拼、同桌互动等一系列活动，学生在写字卡上按照正确笔顺书写带点的汉字,并且总结带点字的书写规律。（精品文档请下载）
二、诵读比赛，日积月累
1．情境导入，提醒课题。
(1)导言：同学们，这节课动物城堡里还举行了赛诗会呢，想不想参加？
(2)多媒体课件出示图片:热闹的赛诗会.
（3)提醒课题：诵读诗歌比赛。齐读题目《寻隐者不遇》。
2．初读古诗，读准字音。
(1)老师提出诵读要求：读准字音。
（2)同桌之间借助拼音读，注意读准字音.
(3)指名学生汇报读,其他同学认