幼儿园垃圾分类方案.docx

幼儿园垃圾分类方案1
一、 活动背景
校园在进行施工建设，基础设施还不太完善，我们的环境越 来越恶劣，垃圾随处可见，污水随意从窗户往外面倒，垃圾随手 从窗户扔，影响到了我们的公共卫生，环保学院不再环保。垃圾 分类回收不仅关系我们个人的素活动:
请小朋友回家和家长分享垃圾分类的心德，并和家长一起在 家执行垃圾分类。
幼儿园垃圾分类方案3
活动目标
懂得“垃圾分类”的意义
了解垃圾的分类
能在日常生活中学****垃圾分类投放，提高分析、分类、比较 的能力
重点难点
重点：知道垃圾的简单分类，懂得“垃圾分类”的意义
难点：生活垃圾的分类处理
活动准备
经验准备：已做过垃圾填埋和废电池养花实验
物质准备：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、 纸和水彩笔
活动过程
一、 引出课题
提问：十么是垃圾环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢今天我 们捡来的垃圾该怎样处理呢为什么
二、 了解不同垃圾的腐化及再利用
认识有机垃圾
提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用（学****词：有机垃圾） 还有哪些也是有机垃圾
看录像一，回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐 烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。
认识有害、有毒垃圾
看录像二，观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比较， 得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色 污染，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫有害垃圾， 所以要尽量不用或少用这些东西，保护环境。
提问：我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么谁来 说说废电池对我们的危害
看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特别处理。
提问：还有哪些也是有毒有害垃圾
幼儿观察教师做纸浆实验，认识可回收垃圾。
提问：老师是怎么做的你发现了什么
得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利 用的。（学****词：可回收垃圾）
提问：可回收垃圾还有哪些
三、垃圾分类
请幼儿设计有机垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的标志。
请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。
活动延伸
请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶 放置活动室一角，帮助幼儿继续在日常生活中学****分类处理垃 圾。
活动目标
幼儿园垃圾分类方案4
活动目标:
知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。
尝试给垃圾分类。
知道保护环境的重要性，增强环保意识。
活动准备：
收集来的矿泉水瓶、可乐罐、塑料袋、废旧电池、果皮、 废纸、树叶等废弃实物或照片。
做纸浆的工具、三个垃圾桶、白色卡纸和水彩笔。
有关可回收垃圾、不可回收垃圾相关图片和影像资料。
活动过程：
一、 谈话导入课题。
教师：“什么是垃圾吗?环卫工人为什么每天都要清扫垃 圾呢？”
幼儿自由结伴讨论。
教师：“如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？ 我们应该怎么办?还有什么好办法可以处理垃圾？”
教师：“今天，我们捡来的垃圾应该怎样处理呢?为什么？”
二、 了解不同垃圾的腐化及再利用。
介绍可回收和不可回收的垃圾教师：“我们可以怎样给垃 圾分类呢？”
教师：“像塑料制品、玻璃、金属、纸制品这样还可以利用 的垃圾叫作可回收垃圾，像***的菜叶这样没有用的垃圾叫作不 可回收垃圾。”
认识有机垃圾。
教师：“菜叶等垃圾腐烂后会有什么用？”
学****词汇：有机垃圾。提问：“还有哪些也是有机垃圾？”
看影像资料(一)：回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在 土中会腐烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。
认识有害、有毒垃圾。
看影像资料(二)：观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化 进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境， 动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫‘有害垃圾'，所 以要尽量不用或少用这些东西，以保护环境。
教师：“我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么？ 谁来说说废电池对我们有哪些危害？”
看影像资料(三)：了解废电池的毒害，知道废电池要作 特别处理。
教师：“废电池是有毒垃圾，乱扔能使一大片的土地不长庄 稼或污染水源，我们要把它进行单独回收，专门处理。
经验扩展：“还有哪些垃圾是有害垃圾？”
观察“做纸浆实验”，认识可回收垃圾。
提问：“老师是怎么做的?你发现了什么？”
(2 )小结：纸可以做成纸浆再造出新的纸，纸是可以再回收 利用的，叫‘可回收垃，圾'，学****词汇：‘可回收垃圾'。
三、垃圾分类。
看影像资料(四)：垃圾分类、回收的录像片段。
提问：“垃圾车把垃圾送到哪里去了？垃圾回收后可以制成 哪些新的产品？”
认识“回收利用”标记。
⑴出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志 的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。
讲解“回收利用”标志含义。