《小足球》教学设计.doc

《小足球》教学设计
一、指导思想
根据《体育和安康》课程标准，突出“安康第一"的指导思想，和“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参和、运动技能、身心安康、心里安康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和开展。在教学过程中坚持以学生为本，充《小足球》教学设计
一、指导思想
根据《体育和安康》课程标准，突出“安康第一"的指导思想，和“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参和、运动技能、身心安康、心里安康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和开展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥老师的主动作用，通过各种兴趣小游戏，培养学生体育意识，以教材难点和兴趣点的结合设计练****内容。让学生在愉快的合作、讨论、竞争中逐步到达教学目的。
二、教学分析（精品文档请下载）
小足球是深受儿童喜欢的体育活动，有很强的集体性和兴趣性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参和活动的积极性和主动性，进步儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。 通过的跑动、停、起动、晃动和转身等动作，用踢、接、顶、运等技术动作来完成的集体运开工程,经常参加足球运动,可以培养人们英勇、顽强、勇于抑制困难的优良品质，和团结协作的集体主义精神，同时还能进步速度、力量、灵敏、耐力等身体素质,以到达强身健体、增强体质的目的。 （精品文档请下载）
三、学情分析
小学三至四年级的小足球和游戏教学，主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性,培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和****惯。三至四年级的小学生，他们活泼、好动、模拟才能强，但注意力容易分散。要想使学生整节课都集中精力，必须用学生感兴趣的方法授课。
（精品文档请下载）
四、教学目的
，在游戏活动中表现出积极展示自我的愿望，能自信地完成游戏活动内容。
2。会做简单的小足球耍球动作,通过游戏活动，进一步熟悉球性，进步控球才能。
3。开展学生的灵敏、反响、协调等体能，促进身心和谐开展。
4。培养学生良好个性，坚持努力完成游戏任务，培养不怕困难,不畏对手的坚强的意志品质。陶冶情操，享受足球运动的快乐。 （精品文档请下载）
五、教学重点和难点
重点:支撑脚的位置和脚触球的部位.
难点:踢球腿的连接和协调用力 。
六、场地器材 足球13个
七、教学流程
1。热身活动；学生拿球在场地上活动，原地踢固定球，两人一组，体会助跑、立足、摆腿、触球和跟随动作发挥自己的想象力，用自己的方式踢球，为下面的学****做好准备。（精品文档请下载）
；老师首先设置情景,描绘大自然的黄昏，一片树林中归巢的鸟儿为争夺栖息地点出现你争我夺的纷争场面。引出游戏名称
“归鸟争巢"。其次引发兴趣，学生每人一球分散在圆圈内在规定的时间内，运用盘、拖、拨、踢球的方法练****归鸟争巢”最后说明游戏规那么及评分方法。（精品文档请下载）
；集合队伍,师生交谈，畅谈本节课的收获，拾掇器材。
八、授课年级；
教学内容
小足球
教
学
目
标
，在游戏活动中表现出积极展示自我的愿望，能自信地完成游戏活动内容.
2。会做简单的小足球耍球动作，通过游戏活动，进一步熟悉球性，进步控球才能.
3。开展学生的灵敏、反响、