《锦瑟》导学案.docx

《锦瑟》导学案
教学目的：
1、知人论世，理解李商隐凄美的一生。
2、有感情地朗读本诗，进步思索诗歌意旨，体味诗歌意境。
3、诵读鉴赏中感悟诗人的那一份“深情”和“痴情"
教学重难点：
典故的使用。
学****过程：
课前《锦瑟》导学案
教学目的：
1、知人论世，理解李商隐凄美的一生。
2、有感情地朗读本诗，进步思索诗歌意旨，体味诗歌意境。
3、诵读鉴赏中感悟诗人的那一份“深情”和“痴情"
教学重难点：
典故的使用。
学****过程：
课前预****br/>填写名句 
天意怜幽草, .  夕阳无限好,         。（精品文档请下载）
相见时难别亦难， 。   ，蜡炬成灰泪始干.（精品文档请下载）
何当共剪西窗烛， .  身无彩凤双飞翼， .（精品文档请下载）
文学常识
李商隐，字 ，号 、樊南生，晚唐著名诗人。他和杜牧合称 ，和 合称为“温李”。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻,为人传诵，但过于隐晦迷离，难于索解。他一生大约创作了六百多首诗,作品集有 。（精品文档请下载）
二、倾情诵读
压缩诗歌、把握构造
五绝 三绝



三、整体感知
解题：诗的题目是《锦瑟》,但也有人认为这是一首无题诗,你同意哪种观点？请说说理由。
考虑：全诗的总纲是哪句？