高职学前教育专业声乐教学的思考.doc

纲要高职学前教育在我国的教育机构中有着重要的作用，主假如
培养能够成为幼儿教师的人才，专业声乐教学是其所有课程中的主要
部分，是为培养学生能够成为幼儿音乐教师而服务的。就目前
来看，目前教学质量并不乐观，而作为以往，学生就会降低学****的积极性，进而产生消极的态度，而在进行声乐课
教学时增添一些游戏活动就会将乏味的教学变得生动活跃。游
戏能够充分的调换学生的积极性，增肌学生学****的兴趣和热情，促进学生综合性的发展，经过展开适合的游戏活动来实现促进优秀学****氛
围的创立的效果。像组织讲堂音乐竞赛，知识认识竞赛、组织表演、叙述音乐故事等等活动。比如笔者在进行声乐教学时往往会经过让学生小组内叙述音乐故事，然后进行歌唱或许弹唱比赛的
方式来增加教学的趣味性。四、结束语总之，优秀的音乐学****br/>气氛能够有效地提高学生的学****热情，改良学生关于声乐教学的态度，
进而极大的促进教学活动的顺利进行，提高教学效率和改良教学质量。
而创立学****气氛就要从现代化的思想观点下，经过情景模式的教学方
法，增加游戏等娱乐性手段来实施。作者陈永海单位江门职业
技术学院参照文件[1]曾杰论学前教育专业教学中学生实践能力的培
[]漳州师范学院学报哲学社会科学版，2006，3[2]金美琳高职学前教育专业声乐课程现状及改革对策[]东北师范大学2011[3]汪梅娟《对学前教育专业声乐集体课教学的反省与改革》，《艺术研究》,2010
年第02期
PEP小学英语五年级下册
UnitfourWhenisEaster?教学设计
教学内容:PEP小学英语五年级下册UnitfourWhenisEaster？PartA:Let’sspell。
教材剖析:unit4的主题是WhenisEaster?主题是东西方节日及个人的生日。主题图经过学生们在教室里讨论母亲节、中秋节和生日的情境，体现出本单元要学****的核心词汇和句型及其
语用环境，拉开了本单元学****的序幕。。而Let’sspell板块为我们体现了字母组合th在单词中发/θ/和/e/的规则。经过听音圈词活动，加强记
忆th的发音规则，稳固学****th的音形拼写对应关系。第三部分经过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计切合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心修养。
学情剖析:五年级学生学****英语已经有二年半的时间了，关于教材的特点和构造都比较熟悉。此阶段的学生开朗好动、好奇心强、勇于尝试，拥有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并
有很强的自尊心和求知欲，关于学****英语的兴趣已经渐渐显示出自己独到的个性。
设计理念：根据英语新课程标准的要求以及突出英语核心修养，本节课我设计以情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学****的基础上经