语文s版五年级下册《海上英魂》教案范文.docx

语文S版五年级下册《海上英魂》教案范文
篇一
　　教学要求
1．学****并把握本课的生字新词，积存“毫不示弱”等词语。
2．理解课文内容，了解邓世昌勇敢献身的经过，体会邓世昌喜爱祖国、誓死报效祖国的英雄气，学生扮演官兵，再现当时的对话场景。
邓世昌登上驾驶台，双手紧握舵轮。开足马力向“吉野”舰猛冲过去。
⑴争论：该抓住哪些词语有感情地朗读？（登 紧握 开足马力 猛冲）
⑵大家起有感情地朗读。
⑶指名反应：为什么要留意强调这些词语？（能够表达邓世昌的威猛以及视死如归的精神）
⑷再次有感情地朗读，读中体会邓世昌的精神。
3．教师朗读课文第三至六自然段，学生想象战斗的剧烈场面。
4．教师播放音乐导读：同学们，虽然官兵们满腔热血，可是“致远”号被一枚鱼雷击中了。（学生接着读一读课文第六自然段）


5．教师语言导读：同学们，在敌强我弱的状况下，邓世昌领导全舰的士兵勇敢作战，带着大家用生命撰写了一曲可歌可泣的战歌，让我们怀着对邓世昌等英雄的崇敬、思念之情，有感情地朗读课文最终一个自然段。
五、总结全文
1．教师总结：多么感人的故事呀！在中国曾经消失过许很多多像邓世昌一样喜爱祖国、威猛无比的人物。
2．学生说一说自己知道的英雄人物。
3．教师小结：他们将在人民的心中永垂不朽。
六、课堂小结
教师小结：同学们，很多先烈用鲜血写下了中国的历史，他们用自己的生命换来了我们今日幸福的生活。让我们永久把他们放在心里，不断地鼓励自己为国做出应有的奉献。
七、布置作业
1．有感情地朗凄课文，把令自己感动的段落多读几遍。
2．搜集英雄的故事。开展英雄故事演讲竞赛。
篇二
　　教材分析
这是一篇略读课文，文章记叙了一百多年前爆发的中日甲午战斗这一重大历史大事，表现了我国古代爱国将士同仇敌忾、坚韧作战、宁死不屈的勇敢精神。


全文根据大事的起因、经过、结果可分为三局部来理解。
第一局部（第1自然段）写日本侵略，战斗爆发。
这是甲午战斗的起因。仅一句话指出时间为“1894年8月”，是由“日本侵略中国和朝鲜”引起。
其次局部（第2—6自然段）写黄海海战，剧烈悲壮。
这是甲午战斗的经过。文中用了较多笔墨记叙了黄海海战的始末，侧重描写了我军“致远”舰管带邓世昌在海战中的表现。
这里大体讲了三层意思：
第一层（第2、3自然段）讲日方军舰突然进犯，我方快速出海迎战。
文中写日军依仗“军舰多、船速快、火炮强”的优势。“妄想一举歼灭我军舰队”，而我“北洋舰队面对强敌，毫不示弱。各舰官兵同仇敌忾，奋勇杀敌”。当时的战斗场面非常剧烈，正如描绘的：“一时间黄海海面战火熊熊，硝烟充满，喊杀声、炮轰声响彻云霄。”
其次层（第4自然段）讲我军“致远”舰伤弹尽，邓世昌驾舰撞敌舰。
文中写邓世昌先指挥战舰纵横海面，后为爱护我军旗舰不幸遭重创，他毅然打算“以我伤残之舰撞沉‘吉野’，与‘吉野’同归于尽”。当时的战斗进入白热化程度，描绘了那令人热血沸腾的场面：全舰官兵齐声高呼：“撞沉‘吉野！’撞沉‘吉野！’”邓世昌登上驾驶台，双手紧握舵轮，开足马力向“吉野”舰猛冲过去。……
第三层（第5、6自然段）讲“致远”舰中鱼雷漂浮，全舰将士壮烈牺牲。


文中先写“致远”舰“像一条火龙乘风破浪”，吓得敌军惊慌万状，后写它不幸被敌军鱼雷击中，“慢慢沉入水中”；最终描述了邓世昌落水之后的情景：他“仍不停地大喊杀敌”，他拒绝了爱犬和随从的救助，他实践了自己“与军舰共存亡”的誓言……场面非常惨烈，非常悲壮，令人震撼，令人难忘！
第三局部（第7自然段）写我方失败，精神永存。
　　这是甲午战斗的结果。写这一小段用了三句话：第一句话既总结了我军战败的重要缘由是：“由于敌强我弱，更由于清政府的***无能”，又确定了我军将士的表现和战绩：“与敌军进展了坚韧战斗，重创多艘敌舰。”其次、三句话指出：我军将士虽败犹荣